1.2.2生物与环境组成生态系统（第一课时）教学课件-2023-2024学年人教版七年级生物上册.pptx

生物与环境组成生态系统

情境体验

学习目标1.结合文本，用自己的话说出生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系。2.构建生态系统模型，分析生态系统中生物之间的捕食关系，画出食物链。3.结合生活实际，交流2~3条保护生态环境的措施。

构建生态系统模型探究之旅

学习任务探究问题展示内容构建生态系统模型步骤一：选材，构建生态系统模型思考题11.小组内讨论分析你们制作的生态系统的组成成分？各组成成分在生态系统中的作用？思考题22.小组内讨论分析你所制作的生态系统中各种组成成分之间的关系？思考题1思考题2思考题3步骤二：根据构建的生态系统模型，分析其营养结构思考题33.在生态系统中，生产者和消费者之间存在着吃与被吃的食物营养关系，分析你们小组内制作的生态系统中生产者和消费者之间的关系？注意事项1.各种活体生物，需要用相关的工具处理，本着爱护生命的原则。2.保持桌面的清洁。合作探究

展示分享生态系统的组成成分、各成分的作用

思考1是不是所有的绿色植物都是生产者？所有的动物都是消费者？所有的细菌、真菌都是分解者？

腐朽树上的木耳腐朽树上的蘑菇

思考2落红不是无情物，化作春泥更护花！请你从生物学的角度分析植物的“落红”变成“春泥”更“护花”的过程。

展示分享生态系统的各组成成分之间的关系

生态系统的营养结构食物链、食物网展示分享

螳螂捕蝉黄雀在后思考

食物链的正确书写法：1.食物链的起点必须是；终点是；2、箭头指向的是；3、食物链不包括；生产者最高级别的消费者捕食者分解者和非生物部分

如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？1.过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏2.严重时则会造成水土流失，草原沙漠化，引发沙尘暴。思考

这，是我们生活的地方。美丽的地球然而

它们在呼救

他们在呻吟

其实这些都只是冰山一角

那么，我们能做些什么呢？

保护环境从我们身边做起，环保行为，处处体现，文明整洁，坚持靠大家！