2.1.1绿色植物的主要类群教学设计-2023-2024学年济南版七年级生物上册.docx

《绿色植物的主要类群》教学设计

核心素养目标：

1、通过观察植物和图片，准确区分藻类、苔藓、蕨类植物及种子植物，并概述它们的主要特征。（生命观念、科学思维）

2、通过观察实验和图片信息，直观感受苔藓、蕨类植物、裸子植物和被子植物的结构特点。（生命观念、科学思维、探究实践）

3、通过联系生活、图文分析，辨证说出藻类、苔藓、蕨类植物、被子植物和裸子植物与人类的关系。（生命观念、科学思维）

教学重难点

1、认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动

2、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物是植物界最高等的类群

3、各个植物类群与人类的关系

教材分析

本章内容是在学习奇妙的生命现象基础上。来研究生物圈中作用最大的一类生物绿色植物。绿色植物决定着生物圈中其他生物的生存和发展。绿色植物的类群不同，他们的形态结构、生理特点及分布地域也就不同。绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理活动，决定了绿色植物在生物圈中的重要作用这节课主要内容是藻类、苔藓和蕨类植物和种子植物。而前三类植物在学生的生活环境中不常接触。学生的生活阅历又有限。对于这些植物知之甚少。所以教师要积极为学生提供各类植物的食物、图片等。指导学生通过观察了解各类植物的特征。要给学生充分的学习空间。比如在学习苔藓和蕨类。植物的特征是。让学生自己观察葫芦线和肾蕨。在观察中发现，发现问题，解决问题，通过直观的体会，加深对问题的理解和认识。对种子植物部分要对比裸子植物和我被子植物的主要特征和区别。教学中积极组织学生开展各种探究活动，对设计的问题进行主动思考。小组探讨。主动探究。最后自己得出科学的结论，提高学生运用知识解决实际问题的能力

学情分析

利用多媒体图片使学生识别不同类型的植物类群，了解他们的生活环境、外部形态，增加对植物相关知识的感性认识。开展实验探究、解剖观察，让学生深入的认识葫芦藓、蕨类植物、裸子植物、被子植物的内部结构，并将其进行比较认识。人类不合理开发藻类植物资源引发的生态灾害也使人记忆尤深。通过网络资源及生活体验，收集各种资料，了解各类植物在生活中的重要性。尽量创造适合学生表达的机会，提高学生独立思考、合作探究、解决问题的能力已经掌握了基本的观察技能。大部分同学都积极向上,勤奋刻苦,能够互相帮助,互相探讨问题,勤于思考,勇于发言,都能听从老师指导,遵守学校纪律,遵守课堂常规,有了错误能虚心接受,积极改正

趣味导入：判断以下图片是植物还是动物：引入新课。

任务一：藻类植物“西湖春色归，春水绿如染。”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。藻类植物具有怎样的结构特点呢？请同学们自主阅读课本P41和学案上的资料，结合图片，尝试思考以下几个问题：

1.自主探究

（1）你知道哪些藻类植物？

（2）藻类植物一般生活在什么环境中？

2.组际交流

（3）观察一下水绵和海带，藻类植物的形态结构是怎样的？

3.归纳拓展

（4）藻类植物与人类的关系是怎样的？

资料一：水绵、衣藻中有叶绿体，海带紫菜中有不同颜色的光合色素，也可以进行光合作用。海带全身生活在水里，全身都可以进行光合作用，能从环境中吸收水分、无机盐。

资料二：水华现象已成为一种世界性的公害，美国、日本、中国、加拿大、法国、瑞典、挪威、菲律宾、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、中国香港等地区水华现象发生都很频繁。水华是由于水体富营养化，生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废污水进入水体后,蓝藻（蓝细菌）、绿藻、硅藻等藻类成为水体中的优势种群，大量繁殖后使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。水华现象的发生，首先破坏了海洋的正常生态结构，因此也破坏了海洋中的正常生产过程，从而威胁海洋生物的生存。其次，有些水华现象生物会分泌出粘液，粘在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍呼吸，导致窒息死亡。含有毒素的水华现象生物被海洋生物摄食后能引起中毒死亡。人类食用含有毒素的海产品，也会造成类似的后果。再次是大量水华现象生物死亡后，在尸骸的分解过程中要大量消耗海水中的溶解氧，造成缺氧环境，引起虾、贝类的大量死亡。

资料三：“赤潮”，是海洋生态系统中的一种异常现象。它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。海藻是一个庞大的家族，除了一些大型海藻外，很多都是非常微小的植物，有的是单细胞生物。根据引发赤潮的生物种类和数量的不同，海水有时也呈现黄、绿、褐色等不同颜色。

任务二：苔藓植物和蕨类植物

“苔痕上阶绿，草色入帘青。”描写的是长到台阶上的苔藓植物颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。生动的描写了陋室环境的清幽雅致、高雅脱俗。

“箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬。”

指的是笋芽刚出来的时候，味道比雪菌还要脆甜。蕨菜又名吉祥菜、龙爪菜。每