3.1《科学探究-声音的产生与传播》教学设计-2023-2024学年沪科版八年级物理全一册.docx

3.1《科学探究-声音的产生与传播》教学设计

一、教学目标

（一）知识和技能

1.通过观察和实验认识声音的产生是由于物体的振动引起的。

2．知道声音传播需要介质。

3．知道声音在不同介质中传播的速度不同。

（二）过程与方法

1．通过观察和实验探究声音产生和传播的条件。

2．在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。

（三）情感态度和价值观

1．感受自然界声音的美妙，激发好奇心和求知欲。

2.通过观察和实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，相互合作的意识以及实事求是的态度。

二、教学重难点

教学重点：声音产生的原理；声音的传播需要介质。

教学难点：探究物体传声实验

三、教学方法

探究法、讨论法、实验法、观察法

四、教学准备

教师准备：课件、音叉、带有细线的乒乓球、扬声器、真空泵及玻璃罩、音乐盒、手机、带细绳乒乓球等

学生准备：橡皮筋、尺子、音叉。

五、教学过程

一、新课导入

师：同学们，你觉得我们可以看到声音吗？

生：不能。

师：老师这里有一个小发明可以让你看到声音，谁想来试一下？学生对着纸杯说话，老师用激光笔照纸杯上的小镜子，光电反射到黑板上，随着学生发声，光点跟着跳动。

师：你看到了什么？

生：随着学生发声，光点跟着跳动。

师：哪里发声？

生：声带。

师：你把手放到喉咙上说话，试试有什么感觉？

生：声带在振动。

师：说话师声带在振动，那其他的物体在发声时也会振动吗？声音的产生与振动之间有什么关系呢?

二、探究活动

（一）声音的产生

探究一：声音是怎样产生的？

师：请同学们试着让桌子上的物品发出声音，并思考

1.实验中发声物体什么位置发声？

2.发声物体发声时有什么特征？

生：1.拨动橡皮筋时，橡皮筋振动，发出了声音。

2.敲鼓时听到声音，但是没有看到鼓的振动，只是感觉到了鼓的振动。

师：谁有办法把鼓面的振动放大?大家都没有办法的话我们先看一段视频，看看能不能受到些启发。

（播放水鼓舞的表演视频）

生：我们可以在鼓面上放一些碎纸屑，看一下碎纸屑能不能跳动起来。如果纸片跳动，就说明鼓面在跳动。

（学生在鼓上放纸屑并用力敲击）

师：我们把不易观察或者不明显的现象变成易观察、明显的现象的探究方法叫作转换法。其他小组还有什么问题吗？

生：敲击音叉的时候听到音叉的声音但是也没有看到振动。

师：谁有办法将音叉微小的振动放大？生：可以把正在发生的音叉放入水中，如果看到水动，就说明音叉在动。

师：请你你来给大家做一下演示实验。（学生演示，水被溅起）（后面你的同学可能看不到）

师：看来现象被放大的还是不够明显，哪位同学还有办法将音叉的振动放得更大？

生：可以用正在发生的音叉去靠近乒乓球，看乒乓球能否被弹起。

（学生做演示实验，乒乓球被弹起）

演示实验：

敲锣，立马用手抓住，声音停止结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。

探究二：声音是怎样传播的？

（一）气体可以传声吗？

实验1：如何在不用手碰又不能吹气的情况下让盐粒在保鲜膜上跳动起来？

生：对着盐粒说话可以。声音可能是通过空气传播的。

实验2：用真空铃实验进行验证。结论：声音可以在空气中传播，真空不能传声。

（二）液体可以传声吗？

1.通过观看水下舞蹈的视频，可以知道水下的人可以听到岸上的声音。

2.手机打开录音功能放在水下，学生说话试试手机能否被录。结果声音被录下来，说明声音可以通过液体传播。

（三）固体可以传声吗？

实验1：声振小风车对着纸杯大声说话，风车转动，说明声音可以靠固体传播。

实验2：土电话老师说话一位同学通过土电话听，另一位同学站在相同的位置听。结果通过土电话可以听清，另一个同学只能听到声音但是听不清说的是什么。说明固体可以传声，而且传声效果较好。

结论：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。

三、声音的速度学生自学声速和回声，得到v固体v液体v气体（一般），声音传播速度与温度有关。

四、课堂小结：

学生总结

五、随堂检测

评测练习

1、声音以____的形式传播。

2、声速的大小跟__________有关；还跟___________有关。

3、一般地，声音在_____中传播最快；_____中次之；_____中最慢。

4、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？

5.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手()

A．不能传播声音B．吸收了声波

C．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动

6.一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将（）

A．变大B．变小C．不变D．不能确定

7.渔民能利用电子发声器把鱼引到网里，这是因为（）。

8.航天员在太空舱外交流时，必须借助电子通信设备，这说明声音不能在（）中传播。