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《将进酒》公开课教案
学习目标
、?通过朗读把握本文的情感基调,体会作品豪迈奔放的特点。
、通过鉴赏诗句来把握作者矛盾复杂的的思想感情。
、了解李白的人格魅力,增强对李白其人、其诗的探究兴趣。
学习重难点
、?通过朗读把握本文的情感基调,体会作品豪迈奔放的特点。
、通过鉴赏诗句来把握作者矛盾复杂的的思想感情。?
课前预习
、查阅资料,了解李白及诗歌背景
、读准字音:
馔玉??(??????)??????金樽(????????)??千金散尽(????????)????烹羊宰牛(????????)
恣欢谑(??????)????岑夫子()??千金裘(????????????)????沽(????????)
将(??????)进酒呼儿将出换美酒(????????)
、参考注释,翻译课文:
补充注释——
会须:应当;
钟鼓馔玉:指富贵利禄;钟鼓:富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。
馔玉:美好的食物。形容食物如玉一样精美。馔,吃、喝。玉,像玉一般美好。
径须:干脆,只管;
五花马:指名贵的马。一说毛色作五花纹,一说颈上长毛修剪成五瓣;
裘:皮衣。
?
教学过程
一、导入新课?(复习学生以前学过的与酒有关的诗,创设学习情景)
在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情遨游,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。请看
出示:
◎对酒当歌,人生几何…何以解忧,唯有杜康。——曹操
◎劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——王维
◎把酒问青天,不知天上宫阙今昔是何年!——苏轼
◎举杯邀明月,对影成三人——李白
◎三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急——李清照
◎东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。——李清照
◎今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。——柳永
唐代的天才诗人李白也好饮,也善饮,这有杜甫诗为证:
“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(《酒中八仙歌》)
他一生写下了许多咏酒的诗篇。今天我们一起来学习一首劝酒诗——《将进酒》。
【一、预习检查】
、读准字音:
、把握文意:
二、整体感知:
、朗读指导:
过渡:许多人写劝酒诗,但名气最大,价值最高,个性最强的却是李白的《将进酒》。
一读:读懂课文,不明白的可参考屏幕上的译文。
你没见那黄河之水从天上奔腾而来,波涛翻滚直奔东海,再也没有回来。你没见那高大厅堂的明镜里,年轻时候的满头青丝如今已是雪白一片。人生得意之时应当纵情欢乐,莫要让这金杯无酒空对明月。每个人只要生下来就必有用处,黄金千两一挥而尽还能够再来。我们烹羊宰牛姑且作乐,一次痛饮三百杯也不为多!岑夫子和丹丘生啊!快喝吧!别停下杯子。我为你们高歌一曲,请你们都来侧耳倾听:钟鸣馔食的豪华生活有何珍贵,只希望长驻醉乡不再清醒。自古以来圣贤无不是寂寞的,只有那喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年宴设乐平关你可知道,斗酒万钱也豪饮宾主尽情欢乐。主人呀,你为何说我的钱不多?快快去买酒来让我们一起喝个够。牵来名贵的五花马,取出价钱昂贵的千金裘,统统用来换美酒,让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁!
再读:读出李白的豪放之气:
明代文学评论家徐增在评价《将进酒》时说:太白此歌,最为豪放,才器千古无双。我们要读出他的豪气。我们不妨先从“酒”入手来读李白的豪放,
我们看,:李白劝谁喝酒?——岑夫子、丹丘生,是好朋友,心情很放松。
其实不同场合、不同心情喝酒是不一样的,有细品慢饮,有开怀畅饮,有埋头苦饮,:李白是怎样劝的呢?——杯莫停。——李白劝人怎样喝酒?:喝得怎样?喝得快,喝得急,
:量怎么样?——“会须一饮三百杯”。——就是能喝多少喝多少。
:那李白怎样饮?——纵情,放纵,“斗酒十千恣欢谑”。
:纵情到什么程度?读后几句,从“五花马,千金裘”开始读。用名马、皮裘换酒,生活中有这样的人吗?喝酒喝得这么专注,这么任性,这就是李白。读他的诗就要放声的读,旁若无人的读。
三读:听濮存昕的诵读分钟。
四读:找一生有感情地诵读,其他同学听,同时思考问题——此次宴饮,李白的感情如何?有什么变化?
三、文本赏析:
(一)此次宴饮,李白的感情如何?有什么变化?请结合相关诗句进行赏析。
把表达相似情感的句子归并在一起,然后就各组分类的句子对作者的情感进行概括,友情提示:有些句子中的某个字可以用来概括本部分的情感。用——————的形式把它们串联起来。
小结(过渡):在这首诗中,诗人的情感经历了几重奏呢?(几个阶段的变化?)
板书:悲壮欢乐愤慨狂放
◎悲
“君不见,黄河之水天上来奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”
、李白“悲”什么?
——时光易逝,人生易老,而功业未成。
、这种悲是悲伤、悲痛、悲哀还是悲壮?
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