高三下学期数学教学计划（通用5篇）.pdf

5篇）

篇1

175班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知

识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学

习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个

班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能

力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

二、高考要求

1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能

力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题

的能力。

2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、

分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学

思想为主线，在知识的交汇点设计试题。

3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解

法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、注重应用题的考查，20__年文科试题应用有3道题，共28分。

5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。

三、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学

生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻

辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，

一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，

精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教

学模式。教学基本模式为：

基础练习典型例题作业课后检查

(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。要求

(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习

的基础知识、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能

想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方

法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，

培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每

月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练

重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的

不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注

重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多

样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题

坚持集体研究，努力提高考试的效率。

5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导

一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

四、教学进度详细安排：

篇2

一.指导思想

今年是我省使用新教材的第七年，即进入了新课程标准下高考的

第五年。高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育

方针，积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标.

近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、

稳中创新的原则.高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理

的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措.更加注重考查

考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的

关注和重视.

.注意事项

1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习.基础知识，基

本技能和基本方法是高考复习的重点。我们希望在复习课中要认真落

实基础练习，并注意蕴涵在基础知识中的能力