《老人与海（节选）》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《老人与海》教学设计

教学思路

《老人与海》是高二选择性必修上册第三单元的第十课，本单元收入四部外国小说的节选，学习本单元，要联系相关的历史文化背景，要了解小说多样化的风格样式，从主题内容、语言风格等多方面入手把握作品独特的艺术成就。在学习《老人与海》这篇小说时，要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”，细读作品中描写的老人与鲨鱼五个回合的搏斗情景，感受小说冷静、密实的叙事风格，体会作品是如何通过一个个富有活力的细节推动情节发展；文中还有大量的内心独白，体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用；理解海明威的“冰山理论”。小说的学习要时刻围绕人物、情节、环境、主题去学习。

教学目标

1、语言建构与运用：了解作者海明威及其作品，梳理概括故事情节。

2、思维发展与提升：通过分析人物形象，理解“硬汉”形象的内涵。

3、审美鉴赏和创造：感受主人公桑迪亚哥的精神，理解本文不同的象征义。

4、文化传承和理解：学习老人凭着勇气、毅力和智慧与命运抗争的精神，树立乐观进取的人生观。

教学重点学习通过人物形象分析，感悟桑地亚哥的精神。

教学难点理解海明威的“冰山理论”，探讨作品思想内涵。

教学方法合作探究法，点拨法。

教学过程

导入新课

“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”

二、了解作者。

海明威（1899--1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他在第一次世界大战期间被授予银制勇敢勋章；1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年的《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照常升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。

海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他的创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来。”他笔下的人物也大多是百折不屈的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至他本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

三、情节分析

（1）小说围绕着“老人与海”，讲了一个什么故事？

明确：老人与鲨鱼五次搏斗的故事。

（2）快速浏览课文，完成下面的表格。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

攻击者

灰鲭鲨

加拉若鲨

铲鼻鲨

加拉若鲨

鲨鱼

数量

一条

两条

一条

两条

成群结队

工具

鱼叉

绑着刀子的桨

绑着刀子的桨

棍子

棍子、舵把

结局

杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅

杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一

杀死铲鼻鲨，刀子被折断

鲨鱼受重伤，剩下半条鱼

大鱼只剩下残骸

人物分析

1、请你结合文本知识分析，你看到了一个怎样的老人？（小组讨论）

提示：细节描写、动作描写、侧面描写、心理描写（内心独白）、对比衬托

①坚强的意志。在与鲨鱼搏斗的过程中，面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去。

②高贵的自信。对自己的职业和经验充满自信与自豪。

③不败的生活准则。不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。

④直面未来的勇气。经历了拼搏失败后的他，依旧会继续出海捕鱼，与命运做抗争。

普通的渔夫，平凡的老者，成功的失败者，失败的悲情英雄，铁骨铮铮的硬汉······

海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个硬汉的宣言：“一个人并不是生来给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

“硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。

五、主题分析

1、老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？

明确：可以说是失败，也可以说是成功。失败，就是老人最终虽然将鱼带了回家，但是鱼肉全被其它凶猛的大鱼吃掉了。成功，就是老人取得了精神上的胜利。这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在多么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了人的尊严,显示了一个人的能耐可以达到什么程度,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。

2、本文为什么以“老人与海”为