《最后一课》读后感范文600字.pdf

600字

600字1

今天我读了德国小说家都德的短篇小说《最后一课》，读完这篇

文章后，我被深深地感动了。

这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国

家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。通过上最后一节法语课，

他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族

语言的`权利，使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震动。在

最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的痛恨，

心情久久不能平静。当韩麦尔先生翻开教材，开始讲法语课时，小弗

郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师

“讲的似乎很容易、很容易”。但是一切都已经晚了。

读完这个故事，难道我们就不能从这个故事里受到启发吗?不，我

们能!

这个故事通过一个无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人遭

受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的

坚定意志。

读到这里，我忽然想自己，今天的我们和小弗郎士相比是多么幸

运啊!我们生活在和平的国家，有着良好的学习条件，身边有给我们以

谆谆教诲的老师，我们还有什么了理由不好好学习呢?

“最后一课”结束了，但我明白了，热爱祖国就应该热爱祖国的

语言文字。认真学好祖国语言，正是热爱祖国的一种具体表现。今天

我们有不少既热爱祖国又认真学好语文的好同学，但不是也有个别嘴

里喊着爱国，心里也想爱国，却并没有认真学好语文的同学吗?学了这

篇小说，懂得了这个道理，我们就一定要以爱国主义思想为动力，积

极自觉地学好祖国的语言文字，同时，还要分秒必争地认真学好一切

科学知识。

《最后一课》读后感范文600字2

最近，我们学习了《最后一课》这篇课文，老师要求我们把课文

我翻开课本，认认真真地读起来，声情并茂，有声有色。就这样，

我与书中的人物产生了共鸣。一篇课文读下来，我的心被震撼了，不

知不觉中思绪万千。

啊!他们的国家正在遭受苦难，他们是多么的悲伤、痛楚。他们在

国家和平时，浪费时光，不好好学习，当国家遭到压迫时才觉悟。晚

了吗?晚了，国家已被侵略。后悔了吗?后悔了，在国家遭难时后悔了。

懂了吗?懂了，在国家灭亡是懂了。为什么!难道每个人只有在危难紧

急时刻才知道努力吗?

我们现在的中华人民共和国，繁荣富强，国力强盛。可这不代表

每个人都在奋斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤恳恳地努力着?

大多数人都在不学无术，为自身利益着想!再想想20世纪初的中国，

遭受危机。当时是有一些卖国贼、汉奸，不以国家为重、民族为重，

丧尽天良。但当时有那么多中国人积极努力、热爱祖国!虽然没有现在

的.优越条件，但他们有着梅花般的骨气，有着“国家兴亡，匹夫有责”

的爱国思想，有着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概!

以国家为重，以人民幸福为重。为什么!难道只有等到失去了才知道珍

惜!

再比如说我，每次周末作业都一拖再拖，直到星期天才加紧地补，

后悔自己为什么不早一些写?可事已发生，只好熬夜加班。为什么!难

道只有等到最后一刻才知道懊悔?

难道你想和《最后一课》中的人们一样?难道你是等着中国灭亡时

发奋学习?难道你是想等着危难时刻再悔过?

虽然孔子曾说过：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”试想在危急

时刻时看出一个人的精神品质。但我认为我们不应该等待“岁寒”来

而“不凋”，而应该时时刻刻保持“青绿”，这样才是明智的。

《最后一课》读后感范文600字3

一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引

住了。

小说主要讲了普法战争时期，普鲁士军队占领了法国阿尔萨斯。

尔老师在上最后一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的

市民也来参加，经常逃课的学生弗朗兹也认真听课了。在课程快要结

束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙

述生动表现了法国人民遭受异国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的

热爱和期待国家解放的坚定意志。

文中给我印象最深刻的是弗朗兹经常逃课、迟到，没有珍惜学习

的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为‘我有的是时间