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浙美版六年级下册美术全册教案

六年级下册美术全册教案

第一课外国的传世名作

教学目标

1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。

2.通过欣赏外国传世名作,研究用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。

3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。

教学重点、难点。

教学重点：

了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。

教学难点：

了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。课前准备

学生）收集各种著名的外国美术作品。

教师）课件（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。

教学过程

1.谈话引入，揭示课题。

1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。

2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是天下艺术宝库中的璀璨明珠。

3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。

2.引导欣赏，加强体验。

1）出示课件，欣赏评述。

①观看课件，结合教师讲解，相识外国美术作品的开展历史及艺术的品种。

②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。

2）让几逻辑学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。

3.布置作业，表现感受。

1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？

2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。

3）学生整理资料并与同学交流感受，教师巡视指导。

4.小结回顾，研究拓展。

1）学生报告自己研究和会商的成效，教师进行小结：今天我们进修欣赏的只是艺术宝库中的几颗宝石，但愿同学们课后继续追寻艺术开展的踪迹，走进艺术殿堂接收丰富的营养，使自己的艺术素养得到不断进步。

2）布置学生课外的研究内容：相识各国的历史、艺术开展的演变、美术作品的创新等知识，找一找相关的图片资料。

3）保存学生作品。

第二课用线画人物

教学目标

1．相识人物速写画，把握线描的相关知识和表现方法。

2．欣赏优秀的线描人物作品，研究用不同的线条表现人物。

3．开拓艺术欣赏视野，激发对人物画写生的兴趣，并乐于尝试。教学重点、难点。

重点：

进修线描人物的基本画法。

难点：

用疏密有致、轻松灵活的线条进行人物写生创作。

教学课时

1课时

教学设想

课前筹办

学生）线描工具（记号笔、中性笔、荧光笔、铅笔等）、画纸。（教师）课件、线描工具（记号笔、中性笔、荧光笔、铅笔等）、画纸。

教学过程

1．欣赏感受。

1)欣赏白描人物作品，提问：作品表现了什么？有什么特点？(2)出示一组经典的人物速写作品，提问：这些作品是运用怎样的线条来表现人物的？各自有什么特点？

3)提示课题：《用线画人物》。

2．探究启发。

1)欣赏XXX的作品《靠椅子的男人》，感受人物速写画的魅力。(2)出示速写《靠椅子的男人》的步骤图，研究人物速写的方法与步骤。(3)小提示：对人物进行写生时，要仔细观察对象，不要随意移动位置。(4)欣赏同龄人的作品，研究作品的优秀之处。

3．创作表现。

1)研究建议：

①临摹一位大师的人物速写作品。

②用疏密有致、轻松灵活的线条，为同学写生。

2)学生创作，教师巡视指导。

4．作品展评。

5．拓展延伸。

第三课色采风景

教学目标

1．了解色彩风景画的基础知识，尝试用色彩画一幅风景画。

2．通过思考、比较、欣赏与讨论的活动，感知色彩风景的画面效果，初步掌握用色彩表现风景的方法。

3．积累色彩知识，激发对生活的热爱之情。

教学重点、难点。

重点：

充分利用色彩知识创作或临摹一幅风景画。

难点：

探究色采风景的表现方法，创作杰出彩丰富且具有美好情绪的风景作品。

教学课时

1课时

教学设计

课前筹办

学生）水粉（彩）颜料、水粉笔、调色盘、小水桶等水粉画工具资料。

教师）教学课件及常规的水粉（彩）画工具材料。

教学过程

1．欣赏导入，激发兴趣。

1)课件出示中国画山水画作品与法国XXX的《红房子》油画作品，引导学生欣赏并谈谈它们在色彩上有什么区别？以及西方色彩风景作品给自己怎样的感受。

2)教师小结，引出课题。

2．深入探究。

1)了解色彩产生的原理。

提示：因为光影的变化，才有不同的色彩，了解色彩知识。

2)欣赏感受色彩。

①对比欣赏XXX的《鲁昂大教堂》系列作品，学生说一说不同的光芒下色采有什么样的变化，谈一谈自己的色采感觉。

提示：每个人对色彩的感觉是不一样的，鼓励学生谈自已的色彩感受，适当引导。

②赏析XXX的《干草垛》系列作品，对比欣赏中，学生找一找颜色，强调色彩的丰富性