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Unit2SectionB2a-2e)名师教案
1.0教情分析
1.1Teachingobjectives教学目标
1.1.1Languagetargets语言目标
1.1.1.1KeyWordsandChunks
1.1.1.1.1Forapplying:member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,
push,development
1.1.1.1.2Forcomprehending:cause,usual
1.1.1.2SentenceStructures
1)Manyofthemarelearningexamskillssothattheycangetintoagoodhighschoolandlatera
gooduniversity.
2)However,thetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:00p.m.
3)Theyhaveaquickdinner,andthenit’stimeforhomework.
4)Andtheyarecomparingthemwithotherchildren.
5)Idon’tthinkthat’sfair.
6)Whydon’ttheyjustlettheirkidsbekids?
7)Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.
1.1.1.3GrammarFocus
1)MaybeIcouldcutoutafewoftheiractivities,
此处cutout是一个短语动词,表示“删除;剪下,或是“停止;戒除”等
2)However,thetiredchildrendon’tgethomeuntilafter7:00p.m.
“直到……才;不到……不”,常与非延续性动词连用,当主句用一般将来时,until引导的从
句用一般现在时表将来。
3)Theyhaveaquickdinner,andthenit’stimeforhomework.
It’stimefor+n./It’stimeforsb.to+v/It’stimethat+句子(从句必须用过去式)(某事发生或
应该发生的)时间,时候。
4)Andtheyarecomparingthemwithotherchildren.
compare...With...“与……相比较”,相同事物相比。
1.1.2Abilitygoals能力目标
/8
1.1.2.1
1.1.2.2让学生学会结合文章上下文猜词的阅读能力。
1.1.3Emotionalgoals情感目标
1.1.3.1让学生学会表达不同的见解和意见。
1.1.3.2让学生学会在紧张的学习压力下放松自己。
1.2Importantanddifficultteachingpoints教学重难点
1.2.1分析文中出现的重难点单词词性。
1.2.2掌握分析文章大意和框架结构的方法。
1.2.3让学生学会表达和话题讨论:如何在紧张的学习压力下放松自己。
2.0Studentanalysis学情分析
2.1FundamentalState基本情况
本课是第四单元SectionB的阅读课。本单元的话题是人际交往,要求能询问、陈述自己
和他人的困难与麻烦,并针对别人的困境提出解决办法和建议。SectionB部分进一步拓宽了
话题,不仅探讨了如何通过各种活动减轻压力,还描述了中西方家长对子女教育的态度和做
法。本课时是以“参加课外辅导班”为话题的阅读材料。采用了任务链的活动形式设计,
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