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专四考试对英语教学的反拨作用研究的开题报告

一、研究背景

2015年开始，全国高等教育自学考试（专科、本科）英语科目改为四级，英语四级成为高校评聘职称、学位和研究生入学的重要标准。因此，英语四级考试的重要性越来越被重视。然而，英语四级考试对英语教学是否产生反拨作用的问题备受关注。一方面，英语四级考试促进学生英语学习的积极性，提高学生的英语综合能力，另一方面，英语四级考试的出现也暴露出英语教学中存在的问题，例如过于注重语法和词汇的记忆，而非语言的实际运用，缺乏让学生自由表达的机会等等。因此，本研究将就英语四级考试对英语教学的反拨作用进行研究。

二、研究目的

本研究旨在探讨英语四级考试对英语教学的反拨作用，具体目的包括：

1.分析英语四级考试对学生英语学习的积极作用。

2.探讨英语四级考试暴露出的英语教学中存在的问题。

3.探讨如何避免英语四级考试对英语教学的反拨作用。

三、研究内容

本研究的主要内容包括：

1.对英语四级考试“四六级”阅读和写作题型进行分析，探讨英语四级考试的难点和应对策略。

2.调查学生英语学习的积极性和英语四级考试对学生动力的影响，分析英语四级考试对学生英语学习的积极作用。

3.对教师进行调查，了解英语教学中存在的问题，如语言实际运用和自由表达机会的缺失等。

4.对取得优异成绩的学生进行深度访谈，了解他们的学习经验和学习策略，为如何避免英语四级考试对英语教学的反拨作用提供参考。

四、研究方法

本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，采用随机抽样方式抽取样本，避免抽样偏差。其中问卷调查主要针对学生和教师，用于了解英语四级考试对英语教学的影响和教学中存在的问题。深度访谈则主要针对取得优异成绩的学生，了解他们的学习经验和学习策略，并对如何避免英语四级考试对英语教学的反拨作用提供参考。

五、预期成果

本研究预期达到以下成果：

1.掌握英语四级考试的出题规律和应对策略，为学生备考英语四级考试提供参考。

2.分析英语四级考试的积极作用，加强学生对英语学习的积极性。

3.发现英语教学存在的问题，并提出改进方案，使英语教学更加注重语言实际运用。

4.深度访谈取得优异成绩的学生，了解他们的学习经验和学习策略，探讨如何避免英语四级考试对英语教学的反拨作用。

六、研究意义

本研究对于提高英语教学质量，避免英语四级考试对英语教学的反拨作用，具有实际意义。对于学生而言，可以更好地备考英语四级考试，提高英语学习精神；对于教师而言，则可以更好地发现和解决英语教学中存在的问题，提高教学效果。