统编版小学语文一年级下册《夜色》教案.pdfVIP

夜色

【教学目标】

1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外”等7个

字。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

【教学重点】

识字写字，积累词语；读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

【课前准备】多媒体课件PPT

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“胆、敢”等12个生字和偏旁厂字头。

2.会写“色、爸、看、笑”4个字。

3.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1.导入新课，板书课题。

教师新课导入：上学期，我们学过了一首描写夜晚的儿歌《小小的船》。同

学们都还会读吗？让我们一起读一读吧！

教师过渡：闪闪的星星，蓝蓝的天，这样的夜晚美吗？（预设：很美。）有

一位小朋友，他却不喜欢这样的夜色，到底怎么回事呢？今天，我们就一起来学

习一首儿童诗《夜色》。

教师板书课题：学生齐读课题。

2.认识生字“色”。

布置任务：同学们，课题中有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来，并

大声地拼读。

指名拼读，其他学生跟读。

教师追问：你有什么好方法记住它呢？

预设1：我用的是加一加的方法，“⺈”+“巴”。

预设2：我用的是组词的方法识记，如白色、红色等。

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……

3.引导思考：文中的小朋友原来是个怎样的孩子呢？现在又是怎样的呢？

二、初读课文，认字读词。

1.自读课文，随文识字。

提出要求：请同学们打开书，用右手食指指着课文大声朗读。

①借助拼音，读准字音，不丢字，不加字。

②圈出生字条里要求会认的字，并多读几遍。

2.检查自学情况。

教师过渡：同学们在读课文的时候，圈画了哪些生字呢？下面，看看你找到

的生字和老师找的一样吗？

（1）出示带拼音的词语。

①自己拼读，读准字音。

②小组一起读，读准确，读整齐。

（2）去掉拼音的这些词，你们还会读吗？

开火车读、男女生PK读等。

（3）出示带拼音的生字：

请学生来当小老师教读，读对了，跟着读，读错了，教他读。相机认识厂字

头。

（4）去掉拼音你还认识吗？出示生字。

齐读、指名读，交流分享识字方法。

教师小结：“胆、勇、窗、偏、像”是形声字，可以用形旁加声旁的方式记

忆；“往、外、乱、原”用加一加的方法记忆；“敢、散、微”有相同的部首反文

旁。

三、再读课文，感知全文。

1.自读课文，读通句子。

教师过渡：生字宝宝非常淘气，现在它们藏到了课文中，你们还能读准确吗？

请大家试试看。

提出要求：

①思考全诗分成几小节，每小节有几句话。

②不熟悉的字词多读几遍，把句子读通顺。

校对，修改。

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2.指导朗读，读好长句子。

（1）学习第一节。

①学生自由朗读诗歌第一节。

②朗读指导。

提出问题：说一说图中的“我”是个怎样的孩子？

预设1：图中的“我”怕黑，是个胆小的孩子。

预设2：图中的“我”胆子很小。……

引导学生用恰当的语调朗读，如：“很小很小”，读的时候要慢一点，试着把

胆小的感觉读出；“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱

跳”语速稍慢，读出我的害怕。

③利用“/”，指导长句停顿。

教师过渡：诗歌中有几个长句子有点难读，请大家在小魔棒的帮助下，把这

些句子读得更好听，并能更好地理解诗歌意思。请你自己试着把第一节读一读吧！

学生自由读、齐读第一节。

（2）学习第二节。

过渡：大家读得非常好！相信你们用同样的方法，也可以把第二节读好。现

在试着读一