2024年7月浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷03 Word版含解析.docxVIP

2024年浙江省普通高中学业水平考试（统编教材版）

语文仿真模拟试卷03

（满分100分）

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每个小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分）

阅读下面文字，完成下面小题。

譬如暴雨骤（zhòu/zòu）临园中，激起一阵阵_______而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或_______安卧，满园中播散（sǎn/sàn）着熨（贴/帖）而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你_______去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

1.文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（）

A.骤（zhòu）散（sàn）帖 B.骤（zòu）散（sǎn）贴

C.骤（zhòu）散（sǎn）帖 D.骤（zòu）散（sàn）贴

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.灼烈泰然身临其境 B.灼烈坦然身临其境

C.焦灼泰然设身处地 D.焦灼坦然设身处地

【答案】1.A2.B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

“骤临”的“骤”读作zhòu；

“播散”的“散”是动词，读sàn；

“熨帖”指舒服、舒适的意思，“帖”不能写成“贴”。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生正确使用词语的能力。

第一处，灼烈：灼热而浓烈。焦灼：形容非常着急。本处不是形容心情，应用“灼烈”。

第二处，坦然：心里很安定，没有顾虑。泰然：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。根据“安卧”可填“坦然”。

第三处，身临其境：亲自来到了那个地方。多形容艺术描写生动逼真。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。语境指亲自到园中去闻，应用“身临其境”。

故选B。

阅读下面的文字，完成小题。

人才振兴是乡村振兴的关键所在。农业职业教育以“兴农富农”为己任，肩负着提高农民素养，培养农业技术人才和农村治理人才，促进乡村人才振兴的历史使命。不可否认，现有的我国农业职业教育还不能完全满足乡村振兴人才多样性、复合性和应用性等方面的形势，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。实施乡村振兴战略，迫切需要（），切实增强服务乡村人才振兴的适应性。其中，涉农职业院校应发挥重大作用。

3.下列依次填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（）

①创新人才培养体制机制

②解决好乡土人才“招不来、留不住”的现实问题

③农业职业教育充分发挥自身优势

A.③①② B.③②① C.②①③ D.①②③

4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.不可否认，我国现有的农业职业教育还不能完全满足乡村振兴人才多样性、复合性和应用性等方面的需求，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

B.不可否认，我国现有的农业职业教育还不能完全满足乡村振兴在人才多样性、复合性和应用性等方面的需求，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

C.不可否认，现有的我国农业职业教育还不能完全满足乡村振兴在人才多样性、复合性和应用性等方面的需求，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

D.不可否认，现有的我国农业职业教育还不能完全满足乡村振兴人才多样性、复合性和应用性等方面的形势，乡村振兴面临人才供需不匹配的现实困境。

【答案】3.A4.B

【解析】

【3题详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。

A.③“农业职业教育”是动作主体，应放在最前面；①是②的前提，先①后②。

故选A。

【4题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有：

“现有的我国”语序不当，领属性的修饰语应放在最前面，可改为“我国现有的”；

“……等方面”介词残缺，可在“人才多样性”前面加个“在”；

“满足……形势”搭配不当，可改为“满足……需求”。

只有B项修改正确。

故选B。

5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（???）

A．他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台。（比喻）

B．它（指台儿沟）和它的十几户乡亲，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。（拟人）

C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代）

D．司马春衫，吾不能学太上之忘情也。（用典）

【答案】A

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.“比喻”错误，结合“像往常一样”可知，只是一般的比较，不是比喻。

B.“默默地接受……”把台儿沟当做人来写，说大山给予“温存和粗暴”是拟人。

C.“樯橹”代指战