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中学地理生活化教学研究的开题报告

开题报告

题目：中学地理生活化教学研究

一、研究背景

地理是一门涉及到人类生产和生活的学科，与人们的日常生活息息相关。然而在中学阶段的地理教育中，学生往往感到枯燥乏味，难以理解和记忆。而生活化地理教学，则是通过将地理知识与学生日常生活紧密结合，使得地理知识更加生动、形象、容易理解和记忆。如何实现中学地理生活化教学，成为了当前地理教育中亟待解决的问题。

二、研究目的

本研究旨在探索中学地理生活化教学的途径与方法，旨在提高学生的地理学习效果和兴趣，促进地理教育的改革和发展。

三、研究内容

（一）中学地理生活化教学的概念、原则和特点；

（二）中学地理生活化教学实施的途径和方法，包括案例分析和课堂设计；

（三）中学地理生活化教学效果的评价和提升，包括测评及反思方法。

四、研究方法

（一）文献综述法:查阅相关文献资料，总结归纳相关理论与实践经验；

（二）调查研究法:对广东地区中学地理教师和学生进行问卷调查，了解他们对于生活化地理教学的认知情况和需求；

（三）实证研究法:在中学地理课堂中进行教学实验，对教学效果进行测评和总结。

五、预期成果

通过本研究，能够提出一套适合中学地理生活化教学的方法和策略，并将其在广东地区中学地理教学实践中进行验证；通过实验对比，证明生活化地理教学能够提高学生的课堂参与度、兴趣爱好、学习效率和效果，为促进地理教育的改革、提高教育质量提供理论支持和实践经验。

六、研究计划

第一年：文献综述、调查问卷、探索生活化地理教学实施的途径和方法。

第二年：详细设计生活化地理课堂教学案例，进行中学地理课堂实验。

第三年：对实验教学效果进行测评，并总结提出改进意见。

七、参考文献

1.王灼，赵春梅，杨国庆，2012.生活化地理教学模式研究——以国家级精品课程地理学为例，中外教育研究，2012（1）：138-146。

2.张莉媛，罗华，2013.生活化地理教学在高中地理教学中的应用，新课程研究，2013（19）：118-119。