2018版高中语文必修五学案4(23份)-粤教版21.doc

第课郑伯克段于鄢

．词语理解

()通假字

①佗邑唯命：通，

②谓之京城大叔：通，

③大都不过参国之一：通，

④姜氏欲之，焉辟害：通，

⑤无庸，将自及：通，

⑥遂寘姜氏于城颍：通，

⑦若阙地及泉：通，

⑧永锡尔类：通，

()一词多义

①请\\\{\\(\\\\(亟请于武公：,为之请制：,臣请事之：,请以遗之：))

②乘\\\{\\(\\\\(具卒乘：,乘彼垝垣，以望复关：,因利乘便，宰割天下，分裂山河：,吏大喜，大呼乘之：,然秦以区区之地，致万乘之势：,抽矢叩轮，去其金，发乘矢而后反：))

③克\\\{\\(\\\\(郑伯克段于鄢：,克勤克俭：))

④及\\\{\\(\\\\(生庄公及共叔段：,及庄公即位：,无庸，将自及：,不及黄泉，无相见也：,施及庄公：))

()古今异义

①都城过百雉

古义：

今义：首都。

②大叔又收贰以为己邑

古义：

今义：动词，认为。

③至于廪延

古义：

今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。

④小人有母

古义：

今义：人格卑鄙的人。

()虚词归纳

①于\\\{\\(\\\\(郑武公娶于申：,亟请于武公：,遂寘姜氏于城颍：,段入于鄢：))

②焉\\\{\\(\\\\(虢叔死焉：,姜氏欲之，焉辟害：,君何患焉：))

③为\\\{\\(\\\\(及庄公即位，为之请制：,不如早为之所：,大叔又收贰以为己邑：,颍考叔为颍谷封人：))

．词类活用

()惊姜氏：

()今京不度：

()段不弟：

()隧而相见：

．特殊句式

()都城过百雉，国之害也：

()蔓草犹不可除，况君之宠弟乎：

()姜氏何厌之有：

()君何患焉：

()其是之谓乎：

()君将若之何：

()郑武公娶于申：

()郑伯克段于鄢：

．语句翻译

()先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。

译文：

()姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。

译文：

()国不堪贰，君将若之何？

译文：

．名言警句

《左传》名句

()多行不义必自毙。

()辅车相依，唇亡齿寒。

()皮之不存，毛将焉附？

()欲加之罪，何患无辞？

有关“亲情”的名句

()渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅《题三义塔》

()煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？——曹植《七步诗》

．作者简介

左丘明(前—前)，春秋末期史学家。鲁国人，曾任鲁太史，与孔子同时或略早于孔子。双目失明，故后人亦称之“盲左”。相传著有《春秋左氏传》(或称《左氏春秋》，简称《左传》)。《左传》是我国第一部完整的编年体史书，在文学上也有很高的成就。又著《国语》，为我国最早的国别史。

．背景展示

春秋战国是个战火纷飞的时代，群雄争霸。各诸侯国对外要防范他国的进攻，对内也要维护政权的稳定，这就导

致了统治者内部出现了非常残忍的尔虞我诈、互相倾轧的矛盾冲突。

．文体知识

《左传》

《左传》是我国第一部叙事详细、体系完整的编年体史书。记事起于鲁隐公元年(前)，止于鲁哀公二十七年(前)，实际记事到鲁惮公十四年(前)，是研究我国春秋社会的重要历史文献。书中较全面地记述了春秋时期各诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面的大事，比较客观地反映了各诸侯国之间、诸侯国内部的争权斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。书中对许多著名历史人物给予赞扬肯定，如齐桓公、晋文公、管仲、赵衰、子产、晏婴等；对于统治者的凶恶残暴、骄奢淫逸的行为则予以批判。

《左传》有显著的文学特点：第一，叙事富于故事性、戏剧性，有紧张动人的情节；第二，善于写战争，特别是几次大规模的战事写得最出色；第三，书中保存了大量史料，有很重要的史学和文学价值。

．脉络梳理

．初读感知

《郑伯克段于鄢》是一篇标准的记叙文，请按照情节发展完成下面的表格。

结构

段落

主要内容

开端

发展

高潮

结局

．统治阶级内部往往存在着错综复杂的矛盾冲突。请梳理文意，说说文中写了哪些矛盾，主要矛盾是什么。

答：

．从全文来看，郑庄公是怎样的一个人？共叔段呢？

答：

．本文记叙了一场统治集团内部矛盾斗争从发生、发展、激化到最后解决的全过程，但重点十分突出，详略安排十分恰当。请思考：文中对姜氏、共叔段母子的密谋及活动一笔带过，为什么？

答：

．细节是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的、有个性的人物形象。

说说下列细节在刻画人物中起了什么作用。

()“庄公寤生，惊姜氏。”

()颍考叔“食舍肉……未尝君之羹，请以遗之。”

()“隧而相见”，其乐融融。

答：

郑庄公在文中多次说“多行不义必自毙，子姑待之”“不义不暱，厚将崩”，作为亲哥哥，看到母亲和弟弟干危害国家的事情却不去制止，反而纵容他们，使他们陷入罪恶的境地，然后再讨伐、驱逐掉。请讨论一下：郑庄公的行为符合“义”吗？

答：

．课本素材