第四单元《逻辑的力量》课后习题(含答案).pdf

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。

劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰；后二年当还，将过拜尊“

亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以

候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿

信士，必不乖违。”母曰：若然，当为尔酝酒。“”至其日，巨卿果到，

升堂拜饮，尽欢而别。后到京师，受业大学。时诸生长沙陈平子亦同

在学，与式未相见，而平子被病将亡，谓其妻曰：吾闻“山阳范巨卿，

烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以

遗巨卿。既终，妻从其言。时式出行适还，省书见瘗，怆然感之，向

坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。未至四五里，

乃委素书于柩上，哭别而去。其兄弟闻之，寻求不复见。长沙上计掾

史到京师，上书表式行状，三府并辟，不应。举州茂才，四迁荆州刺

史。友人南阳孔嵩，家贫亲老，乃变名姓，佣为新野县阿里街卒。式

行部到新野，而县选嵩为导骑迎式。式见而识之，呼嵩，把臂谓曰：

“子非孔仲山邪？”对之叹息，语及平生。曰：吾蒙国恩“，致位牧伯，

而子怀道隐身，处于卒伍，不亦惜乎！”嵩曰：侯嬴“长守于贱业，晨

门肆志于抱关。子欲居九夷，不患其陋。贫者士之宜，岂为鄙哉！”

式敕县代嵩，嵩以为先佣未竟，不肯去。嵩在阿里，正身厉行，街中

子弟皆服其训化。遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也

式后迁庐江太守，有威名，卒于官。

（选自《后汉书范式传》，有删改）·

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让

曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/

B．遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让

曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/

C．遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/

让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/

D．遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/

让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．太学，中国古代的大学，文中少游太学“”指年轻时在太学游学。

B．烈士，指有志于建功立业的人，也指坚贞不屈、视死如归的人。

文中取的是忠义有志之士的意思。

C．辟，指征召出仕，与文中举州茂才“”的举“”都是由皇帝直接向社会

征聘任命。

D．夷，古时对我国东方诸少数民族的泛称，后也可用来泛指四方的

少数民族。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．范式信守承诺，按时拜访老友。范式在太学求学时跟张劭关系很

式果然前往。

B．范式接受重托，不负同窗之谊。范式与陈平子虽同窗却从未见过

面，平子生病快死的时候将身后事情托付给范式，范式将平子视作死

友，照料平子的妻儿。

C．范式不求回报，淡泊名利。范式将平子的灵柩护送完成后就哭着

离去，后来有官吏到京师上书称述范式的事迹，范式受到三府征召，

但他都没应召。

D．范式偶遇故友，为他深感惋惜。范式与孔嵩本是好友，范式巡视

本州到新野，孔嵩主动担任向导骑马去迎接范式，范式一见便认出了

孔嵩，为他的处境感到惋惜。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。

（2）式敕县代嵩，嵩以为先佣未竟，不肯去。

5．文章介绍的是范式的生平事迹，为什么要详写孔嵩呢？请简要说

明。

二、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送梓州李使君

王维

万壑树参天，千山响杜鹃。

山中一夜雨，树杪百重泉。

，巴人讼芋田。

文翁③翻教授，不敢倚先贤。

【注】①梓州：隋唐州名，治所在今四川；李使君：李叔明，先任东

川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②橦（tóng）布：橦木花织成的

布，为梓州特产。③文翁：汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地

僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。

6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A．一、二联连接紧凑，描绘了一幅富于立体感的山水画，把读者带

入一个清新、明快而又幽深、秀丽的