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将德育教育理念融入初中英语教学的方法

摘要：近些年国家大力倡导素质教育，制定了初中英语新课改教学标准，要求教师在组织初中英语教学中，积极将德育教育理念融入到课堂教学中来，根据学生学习实力制定教学措施，促使学生在掌握英语知识点的同时，还能规范自身不良行为，为学生今后学生奠定良好基础。本文主要对将德育教育理念融入初中英语教学的方法进行浅析。

关键词：德育教育理念；初中英语；教学方法

引言：自从国家颁发了初中英语新课改教学政策后，对初中英语课堂教学质量提出更高要求，需要教师在传授英语教学知识点时，将德育教育理念融入到初中英语课堂上，转变传统教学模式，根据学生英语学习实力改进初中英语教学方式，设置适合学生的德育理念融入模式，使得学生在学习英语知识点时，有序提升自身的德育素养。

一、将德育教育理念融入初中英语教学的意义

1、协助学生形成正确三观

对于初中阶段学生而言，正是身心发展的关键时期，学生已经具备个人独立意识，在这个阶段对学生进行德育教育，能够对学生今后学习生活造成积极影响。当教师在初中英语教学中融入德育教育理念，既能调动学生参与学习英语知识的积极性，加深学生对英语知识点的掌握程度，还能协助学生形成正确三观，提升学生思想道德素养。再加上这些年国家颁发了初中英语新课改教学标准，要求教师在教学中以学生为教学主体，当教师在初中英语课程中融入德育理念，符合初中英语新课改教学标准中的要求，有序提高课堂教学内容的合理性，促使学生可以在有限的学习时间内充分掌握英语知识的同时，提升学生的德育素养。

2、落实新型教学模式中的教育观念

当教师在初中英语教学中融入德育教育理念，与我国提倡的素质教育相适应，顺应教育领域发展潮流，能够有效推动学生进行全面发展。近些年我国教育政策推广力度加大，国家越来越重视学生素质教育，当教师将德育教育理念融入到初中英语课堂上，可以为提升我国学生思想素质起到积极影响，在开展德育融入工作中，能够促使学生具有理想、道德与智慧等多重优点，使得每位学生都能拥有正确的思想道德体系，有效强化学生综合素质。

3、发扬我国优秀传统美德

对于我国优秀传统美德而言，道德素养是衡量一个人思想品质的关键，我国自古至今对人文素养的重视程度较高，全体人民群众拥有良好的思想道德素质能够增强我国文化软实力。当教师在初中英语教学中融入德育教育理念，能够提升学生的文化自豪感，促使学生在今后学习生活中规范自身的一言一行，加强学生思想道德素质培养，为发扬我国优秀传统美德贡献一份力量。

二、初中英语教学德育理念融入现状

1、教师对德育理解存在偏差

以往在我国初中英语教学中，基本上是以应试教学为主。近些年国家为了落实素质教育，颁发了初中英语新课改教学标准，相比于应试教育而言，初中英语新课改教学标准在我国实施的时间较短，其中提出的德育教学理念具有较高的教学难度，需要教师在传授教学知识时，找到教学知识与德育理念融入的契合点。通过调查发现，部分初中英语教师在组织课堂教学时，仍旧习惯按照应试教育观念渗透德育，无法充分领悟德育教育对学生成长的重要性，在融入德育理念的过程中侧重教学知识点讲解，没有将德育教育理念与教学内容有效结合起来，降低了德育教育理念在初中英语课堂上的融入程度。

2、教师忽视了德育渗透的重要性

现如今学生升学压力较大，初中英语课程在学生升学考试中占有较大比例，这种考试情形导致教师在组织初中英语教学时，将大量时间和精力放大中考教学知识点的钻研中来，在课堂上也是以教学知识点讲解为主，习惯按照教学大纲制定讲课内容，侧重英语单词和语法讲解，忽视了德育渗透的重要性，导致学生在听课中难以有效提升自身的德育素养。

3、课堂教学方式单一

通过调查发现，教师在初中英语教学中融入德育教学理念时，使用的课堂教学方式单一，整个课堂基本上是教师在讲台上讲课，学生在下面听课，师生课堂互动次数较少，学生在听课中无法深入感受到英语课堂的魅力所在，不能以良好的学习态度参与到英语学习中来，进一步导致学生在听课中仍旧习惯按照应试教育的听课方式进行，无法形成良好的合作学习意识，这样既对学生课堂学习质量造成不良影响，还干扰了德育教育理念在初中英语课堂的落实进程。

三、将德育教育理念融入初中英语教学的方法

1、立足教材文本，实施德育教育

教材是教师开展教学的前提，当教师在初中英语教学中融入德育教育理念时，应立足教材文本，深挖教材中适合德育教育理念渗透的知识点，根据学生接受能力设计教学内容，促使学生在掌握英语知识点时，自主加强德育素养培养，有效实施德育教育。自从国家颁发了初中英语新课改教学标准后，对初中英语教学中质量提出更高要求，既需要学生全面学习教材中的知识点，还要求学生在学习中形成正确的思想观念，因此教师在组织初中英语教学时，也应结合初中英语新课改教学标准，设置课堂教学内容，确保初中英语教学既符合新课改