【读写策略】通过动作描写表现人物形象.ppt

你知道什么是动作描写吗？读写策略动作描写准确生动地表现人物动态读写策略具体细致地描写人物反应反映人物心理活动表现人物性格特征推动故事情节发展读写策略你能从原文中找出哪里使用了动作描写的方法吗？原文举例读写策略“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。动作描写拒绝的态度坚决：诚实守信把手抽回来读写策略人物性格从行动中流露动作描写基本原则描写人物行动的目的要明确人物行动的生动性和典型性表现人物特点推动情节发展照应某段落课外示例动作描写读写策略那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下身子，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。表演杂技精彩课外示例读写策略小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。抿嘴、弓腰、蹑手蹑脚动作描写活泼天真你能用动作描写来写一段话吗？读写策略再见*描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。**动作描写贵在准确生动地表现人物的动态，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动故事情节的发展。***“把手抽回来”与“拉”照应，直截了当地表明了自己的态度坚决，拒绝跟爸爸妈妈去伯伯家，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。**一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、描写人物行动的目的就应十分明确；三、意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。最后能够到达表现人物特点、推动情节的发展、照应某段落的作用**本段文字描写细腻，对人物动作的一系列描写，表现了两个小姑娘表演杂技的精彩。**这一段文字描写的非常细致”抿嘴“、“弓腰”、“蹑手蹑脚”等一系列的动作描写，写出了小丽捉蝴蝶时的小心翼翼，生动形象地展现了小丽的活泼天真。**运用动作描写来写一段话，在家、在学校、出去游玩都可以。注意动作描写的基本原则哦！**描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。**动作描写贵在准确生动地表现人物的动态，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动故事情节的发展。***“把手抽回来”与“拉”照应，直截了当地表明了自己的态度坚决，拒绝跟爸爸妈妈去伯伯家，同时也表现出宋庆龄是一个守信用的好孩子。**一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、描写人物行动的目的就应十分明确；三、意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。最后能够到达表现人物特点、推动情节的发展、照应某段落的作用**本段文字描写细腻，对人物动作的一系列描写，表现了两个小姑娘表演杂技的精彩。**这一段文字描写的非常细致”抿嘴“、“弓腰”、“蹑手蹑脚”等一系列的动作描写，写出了小丽捉蝴蝶时的小心翼翼，生动形象地展现了小丽的活泼天真。**运用动作描写来写一段话，在家、在学校、出去游玩都可以。注意动作描写的基本原则哦！*