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课题lesson24AgiftforLittleZeke课型新授
授课人授课时间课时
教学目标1、学生能听懂和理解这个简单的故事。
2、学生能就这个故事进行问答。
3、学生能复述这个故事。
教学重点1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教学难点1、表示动作的短语。
2、一般过去时的具体用法。
教具准备录音机、磁带
教学过程1、greetings个性化建
当学生进入教室时，问候他们：hello议
everybody,welcomeboysandgirls.
2、presentation
（1）导入：
让学生打开教科书P66，告诉他们今天
将阅读关于小齐克的另一个故事。
Storytime：AGiftforLittleZeke
（2）课前活动：
看图片，讨论在每幅图片中学生看到了什么。
把学生叙述的内容要点写在黑板上。通过提问
问题帮助学生。
WheredoeslittleZekelive?
IsTesslittleZeke’sfriend?
WhydoeslittleZekefeelsadthisevening?
DoesMrs.JonesknowlittleZeke?
WhatdoeslittleZekewritetoMrs.Jones?
DoesMrs.JonesgivelittleZekeagiftatlast?
WhatdoesMrs.JonesgivetolittleZeke?
(3)阅读活动：
讨论图片：现在逐图读故事，帮助学生理解故
事情节。
Picture1
这是Emma的教室，指着Emma的课桌。你
能看见藏在课桌里的小齐克吗？他睡在
Emma课桌内的袜子里。
Picture2
小齐克还有一个朋友，叫Tess，Tess早上带
食物给小齐克吃。他吃什么？汉堡和牛奶。
Tess把食物放在Emma的课桌上。
Picture3
今天教室里举行了一次聚会，他们的老师
Jones给每个人买了礼物。她给Tom买了一本
书，Tom非常喜欢，但是没有Zeke的礼物，
他很伤心。
Picture4
Jones给Emma买了一个红色的球，Emma说：
“谢谢！”他非常喜欢这个红色的球。
Picture5
Jones也给Tess买了礼物。是什么呢？新的彩
色蜡笔。Tess用她的新蜡笔画了一幅画。
Picture6
小齐克观察着这一切。他也想要一件礼物。但
是Jones不认识他。小齐克只和Tess和Emma
说话。
Picture7
现在小齐克怎么办呢？他给Jones写了一张字
条。他告诉Jones他是谁，他说他在Emma的
课桌里。
Picture8小齐克看见了一个礼物，有一张来自
Jones的卡片。卡片上写着这是小齐克的礼物。
他赶紧打开礼物，是什么呢？是一个供他睡得
小床。
Picture9
小齐克现在不伤心了。他开心了。他在黑板上
写了几句话，感谢老师送给他这张床，他现在
去睡觉了。不是该去袜子里睡觉的时候。不是！
是该去床上睡觉的时候了。
听故事：
播放录音，学生跟听。
再次播放录音，所有学生跟读。
现在找学生轮流读故事。
（4）读后活动：
复述故事：
把全班分为小组，让学生多读几遍故
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