拒绝性骚扰(教案)-初中心理健康八年级.docxVIP

拒绝性骚扰教案

【教学目标】

1.了解什么是性骚扰，识别常见的性骚扰行为，认识到性骚扰的危害。

2.学习遇到性骚扰时的应对策略，提高自我保护意识。

3.学会悦纳自我，树立自我保护意识，自尊自爱。

【教学重难点】

了解性骚扰的种类和表现形式，能够识别常见的性骚扰行为。

掌握遇到性骚扰时的应对策略，可以有效应对性骚扰行为。

【教学时长】

一课时

【教学对象】

初二年级

【教学过程】

一、暖身活动

角色扮演 （通过角色扮演达到暖身目的，使学生尽快进入转换活动）

请学生根据角色卡片读出对应语言。

情景描述（不用读）：早晨，在班级里，a和b两位同学是同桌，a想抄b的作业，结果被老师听到了对话（肢体动作夸张一点）

角色a：

动作：拽着同桌衣袖

语言：我的好同桌，作业借我抄抄吧！

角色b：

动作：拍开同桌拽衣袖的手

语言：想得美！你怎么不自己做？

角色a：

语言：哎呀昨天我爸妈都不在家，我一到家就开始玩游戏，结果玩睡着了。

角色b：

语言：你可真了不起。

角色卡老师：

动作：由远及近慢慢走过来

语言：对呀，我也觉得你挺了不起的，跟我来办公室！

二、转换活动

小红的困惑 （通过角色扮演导入课程主题）

请问情景二的四位同学准备好了吗？

情景二：小红的困惑

情景描述（不用读）：小红一直趴在桌子上哭，周围的同学在讨论她哭的原因，这时闺蜜出来阻止，并带小红出去走走（表演声音大一些）

小红一直趴在桌子上哭，

同学1：

动作：走近小红

语言：小红你怎么了？

同学2：

动作：搭着同学1肩膀

语言：你还不知道吧，今天跑操的时候三班几个男生一直在盯着她，还不停讨论她的身材

闺蜜：

动作：推开同学，拉着小红出去走走

语言：你们都别说了！小红我们出去走走吧。

小红

动作：边走边说

出门后跟闺蜜哭着说：我该怎么办？今天早晨在公交车上碰到了色狼，还有人故意在下楼梯的时候撞我，为什么都是我啊！

闺蜜：

语言：跟你没关系，你要立刻拒绝他！

小红：

动作：面向观众

语言：我……我……我不知道该怎么拒绝。

提问：“在这个情景中，小红面临的问题是什么呢？”

“小红遭遇了性骚扰，可她却不懂得拒绝，接下来让我们陪她一起学习拒绝性骚扰。”

出示题目，并在黑板张贴。

“我们将按照小红的进阶之路，学习识别性骚扰，应对性骚扰，防范性骚扰。”

主体活动 小红的进阶之路

（使学生能够识别性骚扰行为，掌握应对和防范性骚扰的方法。）

1.成长第一步：识别性骚扰

问：“首先请同学们思考，之前都见过或是听过的性骚扰行为

请小组同学用黑色马克笔清楚地写在白纸上，2分钟后一起看一看大家的答案。”

“时间到，哪一组来打头阵呢？”

在集体分享过程中，老师带领学生讨论出是不是性骚扰行为，讨论过程中注意强调判断的依据，并张贴在黑板上。

“黑板左下角有磁吸石，请你将本组答案整理后贴在黑板上。”

老师：“刚才同学们在分享的时候，我们就注意到判断性骚扰的依据有以下三点分别是：出示ppt

行为是否与性有关

是否是骚扰者故意的行为

是否违背了被强扰者的意愿，使被骚扰者产生被冒犯、胁迫、羞辱等不良的心理感受

这就不难看出，性骚扰是指违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施的、与性有关的行为。

形式主要有：

言语骚扰

文字骚扰

图像骚扰

肢体行为骚扰

在刚才同学们举出的性骚扰行为中，言语骚扰是：（在平常开玩笑的时候是不是也应该注意？不做有意无意的骚扰者）

这里需要特别提醒的是“调查显示，被骚扰人群中，通过网络途径的性骚扰占总人数的21％，我们一定要注意在看不见的网络巨手中，擦亮双眼，识别危险。”

那么这些行为是不是违法行为呢？《中华人民共和国民法典》第1010条规定：性骚扰的受害人有权依法要求行为人承担民事责任。

这里的民事责任指的是道歉、赔偿，当然如果他的行为已经上升到猥亵，就会触犯刑法，被判有期徒刑。”

2.成长第二步：应对性骚扰

老师：“在角色扮演中，我们注意到小红并不知道应该如何应对性骚扰。下面我们来帮助小红寻找一些应对性骚扰的好方法。”

再现小红遇到性骚扰的场景：

、在公交车上，小红遇到有人紧贴过来。

、小红屡次三番接到陌生电话，说污言秽语。

、在学校有同学用不怀好意的目光打量小红和闺蜜。

、小红加了游戏好友的微信，对方突然给她发了多张不雅照片。

、在回家路上，小红发现身后有人尾随。

“这里有5个场景，请同学们小组讨论，想想应对策略，在集体分享时可以尝试简单的表演。”

在同学们的应对策略里提到了锦囊里的内容。

错误观念要摒弃

拒绝态度要坚决

周