音乐分课型教案模板.docxVIP

音乐教学设计模板

课型示例：唱歌课/歌唱课

一、教学目标

1.在（体裁）《》的学习中，感受的美，体会（情感），培养学生。

（1）（中国音乐）弘扬民族音乐，增强民族自信心。

（2）（外国音乐）理解音乐文化多样性。

（3）培养积极乐观的生活态度。

2.在等多种音乐实践活动中，培养能力。

①视听结合、声势、律动、歌唱、游戏、创编等，（学生）能够进一步提高演唱能力。

②独唱、合唱、重唱等，（学生）能够进一步提升歌唱水平。

3.理解/掌握（知识），（学生）能够完整演唱歌曲。

二、教学重难点

1.教学重点：能够（方式/方法）地演唱歌曲。进一步提高音乐表现能力。

2.教学难点：理解/掌握（知识/技能），（二选一）。

（1）（学生）并准确表达歌曲感情；

（2）（学生）并演绎双声部合唱。

三、教学准备（可省略）

四、教学过程

1.导入

教师运用（方式）请同学们（做某事），并请同学们思考：？学生自由回答，引出（关联点），激发兴趣，引入新课《》。

2.初步感知

初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。（）

复听歌曲，请同学们留意歌曲展现了怎样的画面？（）

再听歌曲，请同学们跟随音乐创编合适的声势律动，体验节拍韵律。（）

3.探究学习

（1）教师弹唱歌曲，请同学们跟随琴声进行旋律视唱练习；

①（知识点）

②（知识点）

（2）请同学们加歌词完整演唱歌曲，提示气息平稳，并唱出（情绪）的感觉。

（单声部）请同学们四人一组进行重/轮唱练习，教师巡视并纠错。

（双声部）请同学们运用竖笛自主学唱第二声部，并四人一组进行合/轮唱练习，教师巡视并纠错。（词曲结合/声部处理/情绪处理等）

（3）请同学们思考，歌曲表达了怎样的感情呢？（）

4.巩固延伸

模板一：综合性艺术表演

学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，4人一组，限时分钟，请同学们分成歌唱组、舞蹈组和伴奏组为歌曲编配伴奏和舞蹈，稍后，以小组为单位在全班同学面前，进行综合性艺术表演。学生自由练习并展示，学生自评与教师评价相结合。

模板二：打击乐器伴奏

请同学们运用课前分发的沙锤、手鼓等乐器为歌曲进行器乐编配，前后四人一组，限时__分钟。学生自由练习，教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结合。

模板三：舞蹈创编

请同学们为歌曲编配适合的舞蹈动作，前后四人一组，限时分钟。学生自由练习，教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结合。

模板四：人文知识拓展

教师为同学们展示《》，并请学生自由讨论：“这与我们今天学习的《》有哪些异同呢？

学生自由讨论，组内分享观点和理由，教师予以鼓励性评价。

小组代表自由发言，小组互评与教师评价相结合。

5.小结作业

①师生问答总结本课收获、。

②课下，请同学们，下节课与同学们一起分享。

五、板书设计

课型二欣赏课/鉴赏课

1.导入

教师运用（方式）请同学们（做某事），并请同学们思考：”？学生自由回答，引出（关联点），激发兴趣，引入新课《》。

2.初步感知

初听音乐作品，请同学们思考：这段音乐作品的情绪/表现形式是怎样的呢？学生回答。（）

复听音乐作品，请同学们思考：这首音乐作品可以分为几个部分/几个乐句？学生自由想象。

再听歌曲，请同学们自主分享的人文知识。

3.探究学习

（1）分乐段/乐句/主题聆听音乐作品，并感受音乐情绪变化等表象音乐要素。

①欣赏，请同学们思考：第一乐段/乐句/主题音乐给你怎样的感受？

请同学们带着这种情绪，跟随哼唱这一乐段/乐句/主题并自由展示。

引导学生用的方法，集体、分组练习演唱，教师予以鼓励性评价。

②欣赏，请同学们思考：第二乐段/乐句/主题音乐和相比（在音区、情绪、速度、节拍、旋律进行等）有什么不同之处呢？（器乐欣赏）再次闭目聆听，教师追问：你听到了哪些乐器呢？请同学们跟随，哼唱音乐主题并自由展示。

（2）完整聆听音乐作品，请同学们思考作品表达的思想主旨。

4.巩固延伸

模板一：打击乐器伴奏

请同学们运用课前分发的沙锤、手鼓等乐器为歌曲进行器乐编配，前后四人一组，限时分钟。学生自由练习，教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结合。

模板二：人文知识拓展

教师为同学们展示，