八国联军侵华战争教案4-人教版.doc

《八国联军侵华战争》教案

【课标内容】

（）了解八国联军侵华史实。

（）结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。

【教学目标】

一、知识与能力

（）通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析，培养学生多角度分析历史事物的能力。

（）通过观察《义和团运动形势》图，培养学生识读历史地图的能力。]

（）通过对畅想天地栏目中材料题的解答，培养学生对历史材料的阅读理解，提炼信息和正确评价的能力。

二、过程与方法

（）感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实，深化对中国世纪与世纪之交时代特征的认识，理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。

（）通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动，学会整理历史发展线索的方法。

（）通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过历史现象看本质的方法。

三、情感态度与价值观

（）八国联军侵华是中国近代重大的国耻，由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质，帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一，从而增强对帝国主义侵略的警惕性，激发爱国主义情感，不忘国耻，以振兴中华为己任。

（）义和团运动是中国人民又一次伟大的抗争，义和团坚决反抗外来侵略的爱国精神值得弘扬。

（）抗击八国联军的失败，说明在综合国力落后的形势下，落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的；进一步认识落后就要挨打的道理，增强奋发图强、振兴中华的决心，培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。

【重点和难点】

重点：八国联军的侵华暴行；《辛丑条约》。

难点：义和团运动。

【课时】课时

【教学方法】“读、讲、议、评”四步教学法

【教学过程】

[导入新课]：引导学生回顾上课内容，然后教师指出：今天，我们来继续学习世纪与世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。

一、八国联军发动侵华战争（板书）

、义和团运动的兴起（板书）

读：要求学生阅读本目内容，观察《义和团的旗帜》图。

讲：请学生来讲：（）义和团的前身叫什么？在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？目的是什么？（）义和团运动是哪一年在山东兴起的？旗号是什么？说一说义和团在山东兴起时的两件大事。（）针对义和团运动兴起，清政府的政策发生了怎样的变化？此后，义和团得到怎样的发展？

议：（）、世纪之交，为什么会爆发义和团运动？（）为什么义和团运动首先在山东爆发？（）你怎样看待义和团“扶清灭洋”的口号？（）清政府为什么对义和团由镇压改为招抚的政策？

评：（）分析义和团爆发原因和在山东兴起的原因，要结合已学知识和时代背景去分析，着眼于甲午战争后帝国主义对中国侵略的加剧。（）评价“扶清灭洋”口号要采取一分为二的态度。（）分析清政府招抚义和团的原因，可以从清政府与义和团和列强的三角关系，来看政策选择的可能性。

、八国联军发动侵华战争（板书）

读：指导学生阅读本目内容。

讲：讲学生讲一讲：八国联军是什么时候发动侵华战争的？参加联军的是哪八个国家？

议：（）八国联军为什么要发动侵华战争？八国联军的参加国中，哪一国对中国侵略时间最长？哪一国侵占中国领土最多？哪两国侵略中国的开始时间也比较早？还有哪两国侵略中国的时间比较晚，世纪末示开始起步，但来势凶猛？

评：分析八国联军侵华的原因，可以从根本原因的借口两层次进行；从帝国主义侵略中国的深入趋势和要求来看根本原因，从义和团运动兴起看侵略的时机和借口。

二、抗击八国联军的斗争（板书）

、义和团英勇抗击八国联军（板书）

读：要求学生阅读本目内容及相关图片。

讲：（）义和团与清军抗击八国联军有哪三次重大战役？（）要求学生依照地图讲述八国联军的入侵路线和大致经过。（）你们还了解哪些抗击八国联军的故事，将你感触最深的故事讲给大家听。

议：（）义和团运动为什么会失败？

客观原因：帝国主义力量过于强大；清政府出卖义和团。总之，中外反动势力的联合绞杀是义和团失败的外部原因和客观原因。

主观原因：没有科学的理论指导；“扶清灭洋”的口号带有笼统排外倾向，也放松了对清政府的警惕；没有统一的指挥和严密的组织；封建迷信的做法等。总之，农民阶级的落后及局限性事义和团失败的主观原因和根本原因。

（）有人认为，义和团运动的失败，“只是由于武器不良之故”。你同意这一观点吗？请说说理由。（）义和团运动有哪些功绩和教训？

义和团的的功绩是巨大的，它表现了中国人民英勇无畏的斗争精神，对于阻止帝国主义瓜分中国起了一定的作用。义和团运动使得列强各国最终放弃了瓜分中国的政策，而采用“以华治华”，保存中国的存在，实行共同支配的政策。同