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2024/03

理论前沿

小学皮影艺术特色课程的开发

○党金娟武威市凉州区武威南铁路第一小学

【摘要】为优化小学美术课程教学，引入皮影艺术是一个行之有效的方式。文章通过从拓展学生美

术学习视野和空间、提供交流互动平台等方面，分析了小学皮影艺术特色课程开发的可行

性，同时结合教学现状和教学条件，提出了皮影艺术特色课程的开发策略，诸如通过开发特

色校本课程、创设生动教学情境、鼓励自主探究学习、强化合作互动实践、创建特色体验平

台、建立科学评价体系等措施，以期对相关工作有所帮助。

【关键词】小学；皮影艺术；特色课程；意义；可行性；策略

【中图分类号】G623.75【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）03—0062—04

皮影是我国传统的民间文化之一，随着社会限，对本土地域美术文化更是不甚了解，这是中

经济和科技的不断发展，皮影艺术正面临着严峻华优秀传统文化不断遗失的重要体现。为继承

的考验和继承危机。学校教育不只承担着传授和弘扬民族传统文化，使小学生认识到皮影艺术

知识的职责，更肩负着传播传统文化，传承民间的意义，学校开发特色皮影艺术课程，将其科学

艺术的责任和使命。小学美术教学应当坚持以地引入到小学美术教学中具有重要价值。

学生发展为中心，以社会主义核心价值观为导从文化传承角度来看，皮影艺术作为非物质

向，弘扬中华民族优秀传统文化，树立学生的文文化遗产，历经岁月洗礼，不断丰富和完善，是文

化自信，培养学生正确的文化价值观。但就目前化智慧的结晶。虽然小学阶段的学生对艺术了

实际情况来看，小学教育中皮影艺术的渗透有解有限，但皮影艺术的学习仍然能够带给其文化

限，皮影课程开发也有所欠缺，因而，开发皮影艺的震撼，从而感受到民族文化的博大精深，树立

术特色课程势在必行。文化自信。同时，将皮影戏融入小学美术教学，

一、小学皮影艺术特色课程开发的重要意义开发特色课程，以多元特色教学手段向学生呈现

我国传统文化中民间艺术是重要的一部分，丰富多彩的皮影戏，寓教于乐，更有利于文化的

是值得继承和发扬的民间文化，皮影艺术就是民渗透和传承。

间艺术代表之一，但受外来文化和商业文化的冲从学生发展角度来看，小学皮影艺术特色课

击，民间传统艺术逐渐被社会所忽视。通过对学程的开发，是学生了解民族美术文化的重要途

生调查分析我们发现，小学生对皮影艺术了解有径，学生能够通过皮影艺术学习，提高民族文化

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理论前沿

认知，提高对传统民族艺术文化的喜爱，通过皮查情况、学生需求以及学校条件等，确定合适的

践实法教影艺术学习鉴赏，提高其艺术审美能力。在美术课程科目，如皮影操纵、皮影演唱、皮影雕刻、皮

课堂上引入皮影艺术，更有利于学生感受民族传影伴奏等，供学生自主选择。在校本课程开发的

统文化魅力，培养其民族艺术认同感，提高学生过程中，应注重其与美术教学资源的整合，突出

核心素养，塑造学生健全人格。课程体验性，体现课程特点和特色，为学生提供

二、小学皮影艺术特色课程开发的可行性