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《我的“小问号”》导学案
导学目标：通过阅读《我的“小问号”》，学生能够了解并理解作者的情感表达和人生感悟，培养学生的情感认知和文学素养。
导学内容：
1.导入：引导学生思考“小问号”在文章中的象征意义，启发学生对故事情节的猜测。
2.整体阅读：让学生快速阅读全文，了解文章的基本情节和主题。
3.细节品读：引导学生重点关注小问号在故事中的角色，以及作者通过小问号表达的情感和思想。
4.情感体验：让学生思考作者在文章中所表达的情感，与自己的生活经历进行比照和思考。
5.文学鉴赏：引导学生分析文章的语言运用、结构安排和情感表达方式，培养学生的文学鉴赏能力。
6.写作训练：让学生尝试以自己的方式重新
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