儿童生长发育呼吸系统.ppt

第62页,共71页，2024年2月25日，星期天第63页,共71页，2024年2月25日，星期天脓胸第64页,共71页，2024年2月25日，星期天第65页,共71页，2024年2月25日，星期天第66页,共71页，2024年2月25日，星期天第67页,共71页，2024年2月25日，星期天第68页,共71页，2024年2月25日，星期天第69页,共71页，2024年2月25日，星期天第70页,共71页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第71页,共71页，2024年2月25日，星期天*第30页,共71页，2024年2月25日，星期天四、心理活动的发展心理活动包括注意、记忆、思维、想像、情绪和情感、意志、性格诸多方面。第31页,共71页，2024年2月25日，星期天（一）注意的发展注意可分无意注意和有意注意。无意注意是自然发生的，不需要任何努力的注意；有意注意是自觉的，有目的的注意，有时需要一定的努力。儿童约5-6岁能独立地控制自己的注意，且注意维持的时间逐渐延长。第32页,共71页，2024年2月25日，星期天（二）记忆的发展记忆可分为短时记忆和长时记忆两种。短时记忆储存的信息在30秒左右丧失，而长时记忆则能储存数月、数年甚至更久。记忆的进程是从感觉输入开始，进入感觉登录，然后到短时记忆，再到长时记忆。对于年幼儿童来说，一旦信息进入长时记忆，记住它十分容易。婴幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，记得不清楚，是片断的、不完整的，而且是非本质的内容。学龄前期儿童的记忆大多属于无意识得或机械性的记忆。随着年龄的增长，逐渐出现有意识的、理解的和逻辑的记忆。第33页,共71页，2024年2月25日，星期天（三）思维的发展思维是人应用理解、记忆和综合分析能力来认识事物的本质、掌握事物发展规律的一种心理活动。思维过程的发展经过直觉行动思维具体形象思维抽象概括的逻辑思维三个阶段。第34页,共71页，2024年2月25日，星期天（四）想像的发展想像是在人感知客观事物后，在脑中创造出以往未曾遇见的，或将来可能实现的事物形象，这是一种高级的思维活动。（五）情绪和情感的发展情感是人对事物情景或观念所产生的主观体现和表达。情感是一种比较高级的、复杂的情绪，常与社会需要相联系。（六）个性的发展个性或人格包括了一个人的气质、性格、与人交往、智力、动机、志向、自我意识以及适应环境的能力。（七）社会交往的发展社会交往是指与他人和环境的接触、沟通而达到的互相影响。这是一种“双向性”的交往。第35页,共71页，2024年2月25日，星期天五、生长发育的评价一、体格生长的评价儿童处于快速生长发育的阶段，正确评价儿童的体格生长状况，及早发现问题，给予适当的指导和干预，对促进儿童的健康十分重要。衡量体格生长的统计学方法常有以下5种：1.均值离差法2.百分位数法3.中位数法4.标准差的离差法5.曲线图法第36页,共71页，2024年2月25日，星期天二、神经心理发育的评价方法：神经心理发育的评价一般采用心理测验。心理测验是对反映心理活动的行为进行定量分析和描述的一种方法。心理测验方法颇多，儿科临床常用的主要分为以下类别：发育量表，智力测验，气质量表，适应性行为测验。从测验的目的来分，又将心理测验分为筛查性及诊断性两大类。方法特性：快速、简单、时间短，用于基层单位内容多、较复杂、时间长，用于上级医疗或保健单位筛查与诊断的关系：异常者应采用诊断性测验确诊。确诊筛查异常结果后作病因诊断和早期干预。儿科常用的心理测验筛查测验包括新生儿20项行为神经测定丹佛发育筛查测验。诊断测验包括盖塞尔发育诊断量表、韦克斯勒学前及初小儿智能量表。第37页,共71页，2024年2月25日，星期天呼吸系统疾病症状一、咳嗽第38页,共71页，2024年2月25日，星期天第39页,共71页，2024年2月25日，星期天第40页,共71页，2024年2月25日，星期天第41页,共71页，2024年2月25日，星期天第42页,共71页，2024年2月25日，星期天第43页,共71页，2024年2月25日，星期天第44页,共71页，2024年2月25日，星期天百日咳视频第45页,共71页，2024年2月25日，星期天第46页,共71页，2024年2月25日，星期天第47页,共71页，2024年2月25日，星期天二、哮喘性支气管炎第48页,共71页，2024年2月25日，星期天第49页,共71页，2024年2月25日，星期天第50页,共71页，2024年2月25日，星期天第51页,共71页，2024年2月25日，星期天三