中考语文写作与表达：《雕琢语言》课件.pptxVIP

第四讲雕琢语言中考语文

21技法讲解素养形成目录CONTENTS范例展示佳作欣赏3热身训练巩固提升

△回目录1技法讲解素养提升

(一)语言的基本要求语言，是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。因此，要想写好作文，在语言运用规范、准确、连贯的基础上，要认真锤炼自己的语言，使作文语言富有表现力。技法指导

(二)雕琢语言的技法1．锤炼词语关键的词语常常需要仔细斟酌，有时甚至必须要反复推敲锤炼，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉。如《春》中的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，一个“闹”字，将蜜蜂人格化，非常贴切，这样的描写既表现出声响，隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象。

2．善用修辞修辞手法的巧妙使用，能增强语言的表现力和感染力，是保证语言富有文采的一个重要技巧。同样是朱自清的散文《春》，运用了排比、比喻的修辞手法，把春雨比做“牛毛”“花针”“细丝”，形象生动地写出了春雨多、密、细的特点。

3．化抽象为具体化抽象为具体：把听觉、视觉、声音、内心世界的想法等虚拟抽象的信息转化为另一种能具体传达和表达的方式，如把内心的感受化为音乐，让听到的人能同样体会其中的情绪。例如李煜的《虞美人》中的名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，把自己的惆怅比作向东流的春水，“愁”是他内心的想法，是虚拟的，而春水却是具体存在的事物。

4．引用化用名句恰当引用化用名人名言、诗词名句，可以增强作文的底蕴美和表现力。例如作文语段：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。这样的句段，读来赏心悦目。5．巧妙运用句式作文时，若能变换多种句式，或整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕腾挪；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人以美感。

6．恰当使用人称使用不同的人称，有不一样的作用，巧妙使用人称能更好突出主题，吸引读者。第一人称：便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感；第二人称：便于直接与读者交流；第三人称：不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。7．善用表达方式表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明，在不同的语境下使用不同的表达方式，能让中心情感更为突出，达到画龙点睛的效果。

8．描写细致描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。描写细致能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

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对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。要求：①选择恰当的词语将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。范例展示

【审题】审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的感悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。简言之，就是生活中美的人、美的景、美的物在你的心中留下的深深感触。其次，审题还要注意，“芬芳”前面的限制修饰语“留在记忆里的”，写作要求也写得很清楚，“结合个人生活经历，选取真实生活片段”，那你的行文叙事要突出一个“真”字，可写一件事情，也可记叙几件事。

【立意】由“芬芳”可知，我们写的应该是生活中的景美、情美、心灵的美、思想的美。我们可以在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳，优秀品质的芬芳，催人奋进的芬芳等，文章选材就会如鱼得水。如可以写自己成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护，友情、亲情的涌动，去赞美生活中的真善美，写出我们的感动、感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，催人成长、成熟；也可以从细节入手，去写陌生人的一个微笑，一个