鲁教版九年级上册化学 《质量守恒定律》复习课课程教学设计.pdfVIP

《质量守恒定律》复习课课程教学设计

《质量守恒定律》复习课教学设计

一、教学内容分析

本节课选自九年级化学鲁教版教材第五单元化学方程式课题1质量守恒定

律。本节的核心内容即质量守恒定律及其在化学中的应用。质量守恒定律是初中

化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，其

相关知识是书写化学方程式、对化学反应进行定量研究，它的应用贯穿于整个中

学化学。

二、复习目标

知识与技能：

1、理解质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。

2、能正确书写简单的化学方程式。

3、能根据化学反应方程式进行简单的计算。

过程与方法：

在复习中体验科学探究的过程，通过归纳总结形成知识网络。

情感态度价值观：

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

三、复习重难点

复习重点：质量守恒定律的探究及应用

复习难点：质量守恒定律在具体题型中的应用

四、教法：提问、讨论、探究等

五、教学过程：

《质量守恒定律的应用》复习课导学案

知识梳理：

一、质量守恒定律的概念：化学反应的各物质的质量总和等于反应后

的各物质的质量总和。

二、质量守恒的原因（即化学反应的实质）：从微观上看不发生改变的是

_____________、___________、____________；一定发生改变的是_____________。

举例：

从宏观上看不发生改变的是____________、______、___________；一定发

生改变的是__________________。举例：

化学反应前后可能发生改变的是。举例：

三、化学方程式书写原则：

（1）；

（2）。

1/4

《质量守恒定律》复习课课程教学设计

化学方程式的简单计算的解题步骤：

（1）设未知量；（2）写出；（3）找出；

（4）列出；（5）检查无误后简明写出答案。

探索新知：（质量守恒定律的应用）

电解水制取氧气可以用两种方法求解得到氧气质量，为何实验室制取氧气只能用

一种方法求解得到氧气质量呢？

例如：电解18g水可以得到多少克氧气？用5％68g过氧化氢溶液可以制得多少

克氧气？用两种方法试求出后进行比较，你发现什么？

方法一：方法二：

方法一：

方法二：

、确定某物质组成的元素的种类

例1：1.6g某物质在氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水，关于该物质

的组成。下列说法正确的是（）。

A．一定含碳、氢元素，可能含氧元素B．一定含碳、氢、氧三种元素

C．只含碳、氢元素，不含氧元素D．无法判断

例2：一定量的某化合物充分燃烧，需要消耗9.6g氧气，同时生成8.8g二氧化

碳和5.4g水。则该化合物中（）。

A．一定含有碳、氢、氧三种元素B．只含有碳、氢两种元素

C．只含有碳、氧两种元素D．只含碳元素

2、解释有关现象

例1、托盘天平两边各方一只等质量的烧杯，在两只烧杯里分别加入50g溶质

质量分数为7.3％的稀盐酸，将天