人教版初中化学九下-实验活动4-金属的物理性质和某些化学性质-课件品质课件PPT.ppt

实验活动4

金属的物理性质和某些化学性质

地位：新版教材安排的学生活动，培养学生设计方案能力和活动操作技能。

作用：旨在培养学生的动手操作能力、实验观察能力、实验设计能力、总结归纳能力，培养学生严谨求实的科学态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养。

好奇心强强烈的探究欲望

以学生的发展为本，以学生活动为中心

有一定的化学基础知识和实验技能

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

(一)知识与技能

1、通过实验探究，巩固和加深对金属性质的认识。

2、能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

(二)过程与方法

1、初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。

2、初步学会运用比较、分类、归纳等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

(三)情感态度与价值观

1、培养学生的合作意识以及勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新和实践的科学品质。

2、激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的意义。

四.活动重、难点

活动重点：通过实验活动进一步认识金属的物理性质和化学性质，能将金属活动性顺序在生产和生活中进行应用。

活动难点：学生设计实验方案验证金属的活动性顺序。

围绕以下“三线”进行活动

在“做科学”的探究中培养学生的创新精神和实践能力，联系生活实际，培养学习兴趣，加强操作能力。

情景线

视频中的是真黄金项链吗？

用物理方法能否鉴别？

用化学方法鉴别

知识线

可用哪些方法鉴别？

金属的物理性质

金属活动性顺序的应用

活动线

设计验证方案

物理方法鉴别的可行性

验证金属的化学性质

金属性质的综合应用

对视频中买假项链事件

的反思

学生讨论交流

设疑激趣—设计方案—实验验证—鉴别真假黄金

教材处理:为使学生对金属性质的探究有效，加深学生的感性认识，特意先验证金属的性质，并在活动的最后，通过鉴别真假黄金来实际应用，以达到学以致用的目的。

活动流程

方案如下：

1、看颜色2、测密度3、测硬度4、测导电性5、测延展性6、用火烧7、是否与酸溶液反应

8、是否与盐溶液反应

9、……

分析各方案在现有的实验仪器和药品基础上，哪些能够实现？

提问：大姐买的是不是真黄金项链？如何设计方案来鉴别？

（提示：假黄金是铜锌合金）

比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。

金属物理性质的共性与差异

用酒精灯灼烧铜丝。

金属与氧气的反应

对比镁条、铁丝、铜片与氧气反应的现象，总结金属与氧气反应的性质

铜

铁

锌

镁

稀盐酸或稀硫酸

金属与酸的反应

实验探究一

实验活动四

金属与金属化合物溶液的反应

铁与硫酸铜溶液

铜与硝酸银溶液

金属与金属化合物溶液的反应

（两金夹一盐溶液）

金属与金属化合物溶液的反应

（两盐溶液夹一金）

铜片

实验活动五

利用金属的性质鉴别真假黄金

活动板书

实验活动4

金属的物理性质和某些化学性质

颜色

导电性

导热性

延展性

硬度

物理性质

金属

﹢氧气

﹢酸

﹢金属

化合物溶液

化学性质