七年级上册第四单元语文教案(打包8套)-人教版2.doc

《植树的牧羊人》

课标要求：养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于字。

一、学习目标

、知识与技能目标：掌握“废墟、干涸、坍塌、戳”等字的读法，理解“坍塌、刨根问底”等词的含义。

、过程与方法目标：通过默读的方法理清作者思路，通过圈点勾画的方法掌握人物形象。

、情感态度价值观：引导学生感受人物精神和人格魅力

二、教学重难点

通过默读的方法理清作者思路，通过圈点勾画的方法掌握人物形象。引导学生感受人物精神和人格魅力

三、教学课时

课时（第一课时）四、教学方法

默读法、寻读法、探究法五、教学过程

（一）导入：（观看上的两幅图片）第一幅图片上描绘的风光怎样？（草木凋零）那第二幅图片上描绘的风光怎样呢？（（绿草如茵、花香袭人）那么是谁把这几千公顷的荒山,用几十年的时间栽上了树呢？今天就让我们来认识这个主人公。（板书题目《植树的牧羊人》）（二）预习检测、注音

、根据解释填词

（三）快速默读，整体感知出示默读要求：概括主要内容

（四）再读课文，小组合作，完成课后表格

层次内容牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见

通过表格，可以理清写作思路

第一部分（—）：初遇牧羊人。第二部分（—）：再见牧羊人。

第三部分（—）：最后一次遇见牧羊人。（五）精读课文，勾画描写牧羊人的语句

、房间里收拾很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。、三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万棵种子。在这十万棵种子中，有两万棵发了芽。

、是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不意。

、他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。

、一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽.布菲的老人.

形象概括：他是个吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、认真细致、做事一丝不苟的人（六）深层探究：作者想借助“牧羊人”这个形象告诉我们什么？

、人与自然可以和睦相处

、人类除了毁灭，还可以满怀无私的大爱，去创造奇迹

(七)拓展延伸：作为中学生，我们如何学习牧羊人的这种精神呢？

六、作业布置：我们所处的社会中也有很多默默“默默种树的人”，他们以非凡的毅力，辛勤的耕耘，种植着希望和幸福。试为他写一段文字或颁奖词，写出你的评价和感受。七、板书设计

、植树的牧羊人吃苦耐劳

坚持不懈认真细致、一丝不苟

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！