2023年《节约用水》教学设计(精选5篇).pdfVIP

年《节约用水》教学设计（精选5篇）

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活动内容：

活动目标：

1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。

2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养

学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的

能力。

3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。

教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

教学难点：测量的方案。

教学准备：

1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。有

刻度的试管和计时器。

2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。

活动过程：

课前准备：与学生一起说说与水有关的诗词。（中华民族有着数千年的文明

历史，创造了光辉灿烂的古代文化，给人类留下了丰富的精神财富，而诗词歌赋

则是最为璀璨的明珠。如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧，陶冶

着一代又一代中国人的情操，滋养着一代又一代中国人的心灵。六年的文化熏陶

你能说出哪些有关水的诗句吗？）生：山重水复

疑无路，柳暗花明又一村。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。君不见黄河之水

天上来，奔流到海不复返。飞流直下三千尺，疑是银河落九天？

一、课题导入：

今天是几月几日？你知道今天是什么日子吗？世界水日。

师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”

的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。（课件出示：节约用水，关“住”

点滴。）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量

吗？

二、了解水资源的现状与水知识

请同学们谈谈你们的观点。

水是取之不尽，用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是

有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已

不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。

节约用水另外一个很重要的原因就是为了减少排污，保护环境

水是生命的源泉，有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了

地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在。所以我

们要节约水。也许有的同学会说：“地球上有那么多的水，还怕没有水用吗？”

那你就错了。地球上的水有97%是海水，海水是不能供人们饮用的。剩余少量的

淡水，又大都集中在终年积雪的高山和寒冷的南极、北极，这样，地球上可供人

类利用的水资源就更少了。如果把地球上的水比作一桶水，那么淡水就是其中的

一小勺，而人们可以饮用的水就只有一滴了。

A、虽然地球上有百分之70多的地方都是水域，但是淡水只占地球水总量的

百分之3。在这百分之3的水当中，又有很多淡水在南极和北极的冰川中。因此

再说现在科技的发展又需消耗大量的水。所以我

们要节约用水。

B、因为大部分水在海中，为不可利用水，而我们要的是可利用水，所以要

节约。

C、水在自然界中是会被污染的，所以我们要节约用水。

（课件）这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面

70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占

水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%。（课件：扇形统计图）

我国的水资源人均占有量只有2300立方米，余额为世界人均水量的四分之

一，排在世界第121位，是世界13个贫水国家之一。在我国的600多个城市中，

有400多个城市缺水，其中有110个城市严重缺水。

人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急（课件）。

因为缺水，导致大片良田干涸，颗粒无收；因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机

盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面

时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊：“节约用水”（板

书课题）。

三、探究学习：

这不看不知道，一看吓一跳。原来我们的水资源不但不是“取之不尽，用之

不竭”的，而且还非常少，看来这保护水资源的问题已是刻不容缓了，这关“住”

水龙头点滴漏水量的宣传还真不是危言耸听。

探究问题一：一个水龙头一