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热机
一、新课引入
教师活动
学生活动
设计意图
1．演示实验，让学生观察发生的现象，分析实验中有哪些物理过程。
讨论这一个过程中能量的转化情况和对我们的启发。
引导学生回答并板书部分有关的内容。
2．简介热机，热机有各种不同的型号和构造，但它们的工作原理大致一样。热机的广泛应用，使人类迈入了工业化的社会。
1．观察到的现象：软木塞被冲开，同时看到有“白气”出现。物理过程：酒精燃烧放出的热量通过热传递将部分内能传递给水，水的内能增加，温度升高直至沸腾，产生大量的水蒸气；水蒸气对软木塞做功，推动软木塞；同时内能减少，液化形成“白气”。
得出结论：可以利用内能来做功。从而可以实现内能和机械能的相互转化。
2．听讲，记录，了解不同类型的热机，及在人类社会发展中所起的巨大作用。
演示实验，引入新课。
二、新课教学
（一）热机的工作过程
教师活动
学生活动
设计意图
1．汽车是我们生活中不可少的交通工具。目前我国的汽车拥有量正急速增加。同学们知道汽车是以什么作动力的机械吗？
根据学生回答指出：用在汽车上的动力机械，就是内燃机，即燃料在气缸内燃烧的热机。内燃机在气缸内燃烧的是汽油或柴油。
2．讲解汽油机的工作原理：
（1）构造。（出示模型或挂图。边指示边讲解）
进气门、排气门、火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。
（2）工作过程
利用汽油机的模型边演示边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况。
内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。
①吸气冲程
②压缩冲程
③做功冲程
④排气冲程
3．引导学生进一步明确各冲程中能的转化情况。
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4．让学生阅读“科学世界——现代汽车”，并让学生谈一谈汽车方面的问题和所喜欢的汽车。
1．回答教师的问题。
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2．对照模型看图，听教师讲解汽油机的构造，了解工作过程。具体了解：
（1）构造。记住火花塞、气缸、活塞、连杆、曲轴。
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（2）工作原理。
了解内燃机工作的四个冲程及能量的转化情况。
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观察汽油机一个循环的情况，了解四个冲程及能的转化情况。
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3．在教师的引导下归纳出：压缩冲程中，机械能转化为内能；在做功冲程中，燃气对活塞做功，内能转化为机械能，这一冲程中，汽车获得动力；而排气冲程中，排出大量的汽车尾气。
4．讨论回答，自由发挥。
讲解汽油机的工作过程，让学生理解热机工作的基本原理。
（二）认识热值；了解热机效率。
教师活动
学生活动
设计意图
1．让学生思考：家中煮饭时，主要使用的燃料有哪些？燃烧的燃料不同，所需燃料的质量是否相同？燃料燃烧过程中能量转化有哪些？
根据学生的回答，进行点评。
2．让学生阅读并讨论“想想议议”。
3．在前面讲解、讨论的基础上引出热值的概念。热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫这种燃料的热值。它的单位是：焦/千克；符号是J/kg。指导学生读热值表。
引导学生讨论：为什么燃料燃烧放出的热量要比按热值计算出的热量小？
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组织学生进一步讨论：如何提高燃料的利用率，有效节约能源？试想哪些方法可以提高燃料的利用率？
4．热机效率：用来做有用功那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
介绍：蒸汽机5％～15％；汽油机20％～30％；柴油机30％～45％。
热机中，燃料释放的能量到哪里去了？让学生思考，并说明怎样提高内燃机的效率。
5．指导学生阅读“STS从火车到火箭”。
1．以小组为单位，交流家中所使用的主要燃料，如天然气、煤、柴等，及燃烧的质量的不同和能量转化情况。
燃料燃烧的过程实际上是储藏在燃料中的化学能被释放出来，转化为周围物体的内能。
2．阅读并讨论，将自己的观点用实例来说明。3．理解不同燃料的热值不同。
读热值表，了解常见的燃料的热值。
燃料很难完全燃烧，放出的热量要比按热值计算出的热量小，而且有效利用的热量又比放出的热量要小。
讨论，课后到图书馆或网上去查阅提高燃料利用率的办法。
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4．听讲并记录，根据前面的认识了解热机效率为什么都比较低的原因。
了解常见热机效率。
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思考，讨论提出提高热机效率的途径。
5．阅读“STS从火车到火箭”，拓宽视野。
从能量转化的角度来认识热值。了解机械效率。
三、随堂练习
四、本课小结
教师活动
学生活动
这节课你主要学到了什么？难点在哪里？你有什么想法需要和大家交流？
学生思考并回答。
五、板书设计
热机
1．演示实验
实验表明：可以用内能来做功。热机就是把内能转化为机械能的装置
2．四冲程内燃机的工作过程及能量转化
（1）吸气冲程
（2）压缩冲程，机械能转化为内能
（3）做功冲程，内能转化为机械能
（4）排气冲程，排出废气，为吸气冲程作好准备
3．热值：
1kg某种燃料完
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