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统编版语文一年级上册第六单元作业设计

一、前言

作为学生，每个人都在学习过程中遇到过做作业的难题，尤其是作业设计。在国家的推动下，语文统编教材已经在中国各地的小学率先实现了推广，这意味着在完成学习任务的同时，我们需要按照教材的要求认真完成作业设计。语文是一门综合性很强的学科，它的特点在于注意语文技能和语文思维的同时注重整合和实践。本篇文章将带领大家探讨一下统编版语文一年级上册第六单元的作业设计。

二、教材分析

统编版语文一年级上册第六单元为“初识诗歌”，主要教育内容是：介绍诗歌的内容和形式，教授儿歌、小诗等基本的诗歌形式，同时引导学生观察事物，发现美好的本质和特质。在这一单元中，可以让孩子们通过吟唱儿歌等方式，感知诗句和诗意，体验诗听、诗读的美妙，以此培养孩子们对语文的兴趣和热爱之情。

三、作业要求

要求学生完成以下两个环节（3天完成）

（一）口述\填空

1、先让学生背诵该单元所学的儿歌、小诗；

2、然后让学生分组进行朗诵和默读；

3、诗歌篇章名称和缺失的字、词填空；

4、给出诗歌的语句，让学生私自说成故事。

（二）创作歌儿、短小诗

1、在点诗中寻找适当的主题；

2、注意每行字数、韵脚要求；

3、广泛运用生活常抱、身边小事、客观环境等；

4、按照一句诗歌一张图片的形式，统编成册。

四、作业设计

1、景点观赏

引导学生们走出教室，到校园或周边的公园、广场、景区等场所，了解自然景物，观察不同颜色、不同姿态的植物花卉，比如秋菊、月季、向日葵、蒲公英等。鼓励学生用诗歌的形式描绘出自己眼中的自然美景，例如：

秋的季节，金黄的束穗，在缓缓地秋风中摇曳。遇风则响，再加上那股淡淡的菊花香，让人不自觉地想起了那些渐行渐远的曾经。

基于此，让学生在老师的指导下完成以下作业：

1）将自己的作品上墙展出，并且邀请其他同学点赞；

2）用低年级语文学习APP记录好自己的成长过程，比如秋的美景、冬的雪景等，在这个过程中，不仅可以激发学生的学习热情，而且还可以推进学生的记录确凿性，培养学生的自学习惯。

2、记叙故事

给学生提供3～4幅图片，让他们通过观察描绘场景、事物，然后组成一篇小短文，每张图片对应5～6行的短诗。在老师的指导下，学生可以在完成作业的过程中，积累词汇，训练语言语感，提高口头表达能力和写作技巧。比如：

刮起了一阵冷风，粉色的小花被风吹着，又落到了地上。过了一会儿，她又站了起来，骄傲地展示她的美丽。平凡而不失优雅，这是我的粉色小花。

孩子们在完成作业的过程中，走出了传统的学习思维，亲身感受自然之美、人文之美，并将体验转化成语言运用、想象、表达等多方面的能力，以此形成系统、科学的语文学习方式。

五、总结

作为语文教师，整合语文学科资源，发挥课内外教育的积极作用，是提高学生语文素质的必要手段。在这个过程中，语文老师需要注重学生的兴趣和动机，营造良好的语文学习氛围，激发学生的想象力、创造力和领导力，以此提高学生的语文能力和语文思维能力，形成广泛、深入的语文学习方法。