归园田居·少无适俗韵教学设计15-人教课标版.doc

《归园田居·少无适俗韵》教学设计

教学目标

、了解陶所处的时代背景、陶的生活经历，正确理解和体会诗中的思想感情。

、分析体会平谈质朴的语言特色（淡而远）

、学习诗人热爱大自然，不同流合污的高贵品质。

教学过程:

一,知识回顾

《桃花源记》：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。……

《五柳先生传》：不慕荣利

《饮酒》：结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔？心远地自偏。……

《归园田居种豆南山下》种豆南山下，草盛豆苗稀。……衣沾不足惜，但使愿无违。

小结陶渊明特点：志趣高尚厌恶官场乐于归隐

介绍有关文学常识：（）陶渊明：（—），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。我国古代最伟大的诗人之一，出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年代大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。岁时出任江洲祭酒，不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。他的归田是对污浊的现实完全绝望后所采取的一条洁身守志的道路，死时岁死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。（五柳先生）。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。陶渊明死后，颜延之给他写诔文时，经与众友商议，因谥法中“宽乐令终”为“靖”，“好廉克已”为“节”，故私谥为“靖节”，山水田园诗的发展脉络：

晋陶田园诗派

南朝宋谢山水诗派

唐王、孟山水田园诗派

（）诵读感悟，理清思路开头八句写归田的原因，（也有一种意见句，写个性与思想）；“方宅”以下十句写田园景象，天然逼真，是一幅生动的村居图；最后两句与起首一段呼应，写出归隐后的心旷神怡。

摈弃世俗回归本性田园美景村居之乐本性复苏心旷神怡

二、整体感知

.学生齐读（要求：把押韵的字读得强一点）板书：拙ō荫ì

二、粗识田园白描.学生齐读“方宅十余亩……虚室有余闲”

.讨论：这样的田园生活你喜欢吗？为什么？

文武之道，一张一弛，“张”是拉开弓，现代生活是“张”，古代生活是“弛”，陶渊明显然对这种生活很喜欢。久居都市的人，可能出于尝鲜，偶尔在此小憩，但大多不会长住于此。久居乡村的人，或因缺乏审美情趣，或因陷于审美疲劳，也可能厌倦这种生活。

陶渊明为何把这田园描写得如此细腻生动？只能到他的内心世界中去寻找——

三、赏析归园之志

.学生齐读“少无适俗韵……守拙归园田”

.课文解读

（）“少无适俗韵”的“流俗”是什么？——做官求禄

（）“性本爱丘山”的“本性”是什么？——热爱自然

（）“误入尘网中，一去三十年”，既然是“少无适俗韵”，又为何“落网”？

——贵族后裔，理当继承先贤;儒家学子，义当修齐治平;一家之主，情当求禄养家

补充资料：“一去十三年”：岁（）初次出仕，做江州祭酒，不久回家闲居；五六年后又做幕僚，为时不长。岁（）辞去彭泽令，直至岁去世，再未做官。

在经历了“出仕”与“退隐”的反复激烈的思想斗争后，他最终发出决绝的呼唤：“归去来兮！”先说个性与以往人生道路的冲突，可以说是他对归隐前年生活的总结。“适俗韵”适应世俗的情趣，它无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营取巧的那种情态,而其本性“爱丘山”。正是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。一个“误”字，显示了作者对官场生活的厌恶和误入官场的悔恨交加的情绪。

（）“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”，何谓“羁鸟”、“池鱼”？何谓“旧林”、“故渊”？“羁鸟”、“池鱼”：“官场”中的诗人。“旧林”、“故渊”：诗人久违的园田。

（）“开荒南野际，守拙归园田”

为什么提到“羁鸟”“池鱼”？“拙”是什么意思?“羁鸟”和“池鱼”作对比和做衬托，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一般早有摆脱官场束缚、返回田园隐居的强烈愿望，现在终于做到了隐居躬耕，保持了质朴的本性。“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对

“守拙”并非诗人自谦语，“愚拙”，实乃流俗之讥。面对流俗讥讽，仍然“坚守”不变，便有一种“让别人说去吧，走自己的路”的战斗意味。

正因为诗人是逃脱官场投奔园田而来，所以他笔下的“园田”便充满了真挚热烈的

情感。

四、细品田园情趣

在陶渊明看来：方宅十余亩，草屋八九间。（茅檐草舍远胜官府高堂）