生物技术应用中心实验室建设方案.pdf

建

设

方

案

落实教育部关于试验室工作“稳固、深化、提高、进展”的要求，引入有效的竞争鼓

励机制，充分调动试验技术人员的乐观性和制造性，构建高水平的试验技术平台，特

制定本建设方案。

一、建设背景与目标

2023年12月学院为了适应21世生物应用技术人才的培育和资源共享理念的需

要，在学校高校中领先对治理体制进展改革，成立了详具体细学院试验实训中心，将

原生物科学系中心试验室更名为生物技术应用中心试验室并隶属该试验实训中心管

理。

生物技术应用中心试验室下设化学、生物化学、畜牧业生产技术应用、生物化学

制药与检测技术、园艺技术应用、食品养分与检测技术、生物技术应用等6大类18

个试验室，担当我院生物制药、食品养分与检测、畜牧兽医、园林和园艺5个专业、

多层次的生物技术试验教学任务。并利用该中心试验室，开展了食品检验工、花卉工、

园艺工、动物疫病防治员、动物检验检疫员、药物分析工和药物制剂工的职业技能培

训与鉴定工作。每年接纳学生约2023人，年均总试验人时数在109500万左右。

中心试验室累计投入170万元购置了一大批先进教学仪器设备，增加了试验教学手

段，改善了教学环境，提高了试验技术水平，为培育适应21世纪国家建设与社会进

展需要的、具有高技能、高素养创、实践性生物技术人才制造条件，供给良好的试验

教学技术平台。

中心试验室形成了独立设课与治理的运转模式。各试验室由生物技术应用中心试

验室实行统一治理和调配，仪器设备共享，全面负责生物科学系各专业专业根底、专

业课的试验教学和各专业的职业技能鉴定培训与鉴定工作。同时，不断增加从事试验

教学的高职称、高学历的教师，优化试验教学体系、调整试验内容，学生通过试验课

程的学习获得了良好的技能训练，他们的动手力量，创思维，综合技能能得到显著提

高。

通过院系的共同建设和进展，先后取得了具有乐观示范推广意义的科技成果，即

xxx省科技进步三等奖和xxx市科技进步二等奖。在理论与实践教学改革中勇于探究

和创，获xxx省教学成果一等奖。突出的试验教学改革成果促进了畜牧兽医专业精品

课程的建设(《xxxx》和《xxxx》于2023年和2023年分获省级精品课程)。本中心设

施齐全先进、试验教学团队优秀、治理体制标准高效、环境人文安全，试验教学成

2023年和2023年度被评为xx省优秀试验室。经过多年的改革与建设，生物

技术应用中心试验将向海南省试验教学示范中心的目标迈进。

二、试验教学改革思路与规划

1.贯彻教育部试验室建设和试验教学改革的有关精神，整合试验教学资源，实现

中心对全部试验课统一规划、统一治理、统筹安排。建立有利于从根本上转变试验教

学依附于理论教学的治理模式，从试验内容表达“重视技能、淡化专业、强调综合、

因材施教”的原则；形成与理论教学既有结合又相互独立的试验教学体系。试验课程

与理论课程分别，独立开设试验课程，试验课具有单独的教学大纲、学时和学分。

2.“多层次”训练促使行业技能更加娴熟：加强试验教学体系改革，大幅度增加

综合性、设计性试验工程，并把科研成果引入试验教学中，保证学生把握科学的试验

方法，促进试验技能的大幅度提高，激发学生对试验的兴趣，培育学生创意识。①课

堂试验教学表达“根底性试验——设计性试验——探究性试验”结合。②课外教学实

践表达“实习基地——社会调查”结合。③实践教学改革表达“开放性、根底性训练

——社会调查——大学生创基金立项”。如组织“科技活动周”，“假期社会调查”，组织

学院“挑战杯”竞赛与技能大赛，设立“大学生创基金打算”。④加大特长总结、实

习总结、毕业论文和毕业设计的改革和投入，全面提高创力量和综合素养。

3.在试验教学中进展开放性试验教学模式改革，面对全校开放试验室，给学生供

给更多的动手时机，促进学生学问、力量、素养的协调进展。同时学生参与局部试验

室治理工作。

4.加强试验教材建设，以保证根底、加强应用为指导思想，依据不同的专业要求，

合理安排和正确处理理论教学与试验教学的关系，修订试验教学大纲，编