丰富多彩的社会生活教案3-北师大版.doc

《丰富多彩的社会生活》教案

???[教学目标]

???．知识与能力

通过史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗。

??．过程与方法

通过阅读课本，了解宋代士农工商生活状况。

通过分析有关史料，了解宋代的乡村生活和市民风貌。

通过学生交流，介绍自己知道的传统节日的风俗，并与宋代主要民间传统节日的风俗作比较评价。

?．情感态度与价值观

了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗，增强学生对祖国传统文化的认同感，增进学生爱乡爱国的情感。

通过交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。

???[教学重点]

了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力。

???[教学难点]

本课的难点是培养分析史料、提取有效信息的能力以及通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习法。

???［导入新课］：

???我们生活的城市泉州是国家首批重点历史文化名城、海上丝绸之路的起点，我们称它是“海峡西岸的明珠，多元文化的宝库”。在这里，保留了大量的历史文化古迹，其中有很多是宋代的，比如大家很熟悉的(打出图片)清真寺（全国最古老的的具有阿拉伯风格的伊斯兰教寺院）、天后宫（全国最古老最具规模的妈祖庙）、宋代古船、老君岩（全国最大的道教石刻）、安平桥（五里桥、天下无桥长此桥）、洛阳桥（宋代泉州太守蔡襄修筑，中国古代四大名桥）、东西塔（学校旁、整座由花岗岩雕成，历经几次地震岿然不倒，全国最大最高的一对石塔）、晋江草庵（中国最古老的摩尼教遗址），光佛浮雕（世界上仅存的珍品）。大家想想这些都反映了出宋代泉州社会的哪些社会状况?（对外开放、多元文化），泉州当时的社会生活是丰富的，多彩的。泉州人民的生活只是宋代人们生活中一个小小的缩影。想不想见识见识宋代人们的生活？今天就让我们一起穿越时空隧道走进社会文明高度发达的宋代社会。（第页）

???第课丰富多彩的社会生活

???［教学过程］

???我们看引言的第一句话：宋代高度发达的社会文明也反映在人民的日常生活等方方面面，那宋代人民是有哪几个阶层组成的呢？

???那我们来看看教材的第一段给我们介绍了什么内容？

???请一个同学先给我们讲讲第一段介绍了什么？

???（略）统治阶层和被统治阶层，作为宋代社会的主体有四个主要阶层

???一、士、农、工、商(标题)

???请大家花分钟的时间，好好看看课本第～页对士农工商的介绍。想一想士农工商分别代表哪一部分的人，生活状况如何？我这里创设了一道场景题，一会儿来考考大家对士农工商这四个阶层的理解。

???话说宋代有一个老员外，家财万贯，有女初长成，年方二八，长得羞花闭月。老员外决定通过竞选选一个女婿。谁来竞选，士农工商。那到底老员外要把女儿嫁给谁？掌声欢迎情景剧《老员外择婿》。（请六个同学表现情景剧：老员外择婿）

???同学根据课本自编自演。大家要看清楚，他们分别表演的是谁？是不是符合课本的要求？是不是突出了这个阶层的特点？

???他们表现得如何？

???(略)

???大家觉得老员外应该选谁？（畅所欲言）

（略）

???不错，说得好。不过话说回来，我们的诗诗并不是真的挑女婿。我们只是借这道题目来考考大家对宋代这四个阶层的理解，这个环节大家做得很好，尤其是这六个同学，课本分析得很认真，抓住了重点，表现得也好。我们一起来总结总结。（与学生的表演相结合）

士──读书人，素质比较高，他们如果通过科举就可以做官。（指导学生看教材第页第二段：相当部分官员来自科举考试，国家用人之法，非及第进士者不得美官也）这些都充分体现出士是国家官僚阶层的后备军，所以士普遍受人尊敬，社会地位较高。地位较高跟国家政策有关系吗？

???［插：宋重文轻武的原因──杯酒释兵权］

???农──农民，有自耕农、半自耕农和无地农民之分。自耕农有土地、耕牛等，过着自给自足的生活；半自耕农有土地，但日子比较艰难；无地农民又称客户或佃户，承租地主的土地，基本生活在贫困线以下。（自耕农，薄有田产）

???工──手工业者，大多集中于城市、集镇，受雇一天即得一天工资，多劳多得，人身相对自由。（自由工匠，走南闯北）

???商──坐商、行商（图）。商业在宋代是经济的重要组成部分。商人有钱以后也要政治权利。随着商品经济的发展，社会地位不断提高。（商人考官和官商联姻）

???所以，我们可以看到宋代各阶层的人民社会地位都有所提高，生活也有很大改善。

???宋代绝大部分的人口生活在农村。我们设想一下，假如你生活在宋代的农村，你的生活会过得好吗？有意思吗？为什么？

???二、乡村生活（问题教学）

???物质生活多数能维持温饱

???文化生活传统节日多姿多彩,文化活动方式多样

???（多