做好辅导员工作的思考与分析.ppt

;一、辅导员：中国特色的大学制度;1、学生工作：旧社会和境外的做法;;;;;;2、我国辅导员制度的建立与开展;1952年10月28日，教育部?关于在高等学校有重点地试行政治工作制度的指示?中明确指出“设立政治工作机构，其名称为政治辅导处〞。1953年，高校正式建立政治辅导员制度。1961年中共中央批准下发?教育部直属高等学校暂行工作条例〔草案〕?，正式提出在高校设置专职政治辅导员。;20世纪50、60年代高校学生的思想政治工作根本上是结合历次政治运动和中心任务进行的。当然，也有一些围绕着共产主义道德教育的活动。;“文化大革命〞中，高校思想政治工作队伍受到严重摧残，思想政治工作的功能也是严重扭曲的。;1976年，“文化大革命〞结束。1977年起，全国高校恢复正常招生，高校学生思想政治工作队伍也逐步恢复。20世纪80年代初，高校学生思想政治工作队伍得到较大开展。;;;3、辅导员的作用;4、辅导员的工作职责;;6、学风建设。内容包括：学生的学习纪律、学习态度、学习技巧、学习目的等方面的教育和管理，从而得到形成良好学习风气的目的。

7、科技工作。内容包括：指导学生科技社团及班级科技兴趣小组；引导学生进行创新；鼓励学生创造创造；推荐和鼓励学生参加各级学生科技比赛，并提供帮助；奖励成绩优异的同学。;8、社团管理。内容包括：指导社团完成根本任务；明确各社团的宗旨、定位及合理的组织结构；明确社团申请成立的方法、程序；加强社团经费管理；标准社团日常活动管理。

9、社会实践。内容包括：社会实践活动的管理、组织和指导。

10、宿舍管理和文化建设。内容包括：宿舍管理、宿舍平安和宿舍文化。;11、心理健康教育。内容包括：心理知识教育、建立危机干预网络、开展心理健康教育活动。

12、就业指导。内容包括：就业指导、就业管理、就业效劳。

13、助困工作。

14、军训工作。

15、其它阶段性工作。;;二、为什么需要学者型辅导员;;2、从大学的本质看：高等学府需要学者，学生管理工作也需要学者

;;真正大学教育，不仅要培养学生接受知识、吸收知识、内化知识的意识和能力，而且要培养学生研究知识、创造知识的意识和能力。并且通过对知识的研究和创造活动，涵育和坚强自己的科学理性、高尚人格和独立自主的素质和精神。;;如果没有自己的专业就没有专业声望，在大学很难获得学生的尊重。;;三、学者型辅导员的内涵;;;流动“通知信箱〞？;从事务性工作中解脱出来;那么如何充分发挥学生的主动性、创造性？;四、学者型辅导员要具备三种职业意识;1、专业与学科意识

▲高校辅导员的专业与学科意识应当表达在三个方面：

一是全程表达政治和思想道德教育的意识。

二是专业知识学习和技能训练的意识。

三是在马克思主义理论和思想政治教育学科的视域内进行科学研究的意识。

;插话：人类知识谱系;;2、开展与规划意识

▲恩格斯说：“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图，没有预期的目的的。〞〔?马克思恩格斯选集?第4卷，人民出版社1995年版，第247页〕恩格斯在这里所说的“意识〞、“思虑〞、“目的〞、“意图〞等，就是规划意识。

▲开展和规划意识，不仅是人区别于一般动物的根本标志，也是人才区别于庸才的重要标志。

▲有没有开展与规划意识，开展与规划意识是否科学，决定了我们辅导员的人生道路，人生价值，人生命运。;;2、开展与规划意识

二是要弄明白规划的目标和内容。主要包括任期之内的专业学习研究和训练的目标与内容、工作的质量和水平的开展目标和内容、个人职业身份和地位的开展目标和内容等。

三是要掌握规划的原那么和方法。最重要的是系统分析的原那么和方法，自我评估的原那么和方法。

四是要把组织规划与个人规划结合起来。;3、传承与创新意识

▲人类文明开展至今，是一代代人类不断传承和创新的结果。传承与创新是相辅相成的，传承是创新的逻辑根底，创新是传承的逻辑方向。

▲新中国成立以来高校辅导员工作积累了丰富的经验，需要传承；也面临着严峻的挑战，需要创新。因此，需要具备把传承与创新结合起来的职业意识。;3、传承与创新意识

▲应当从三个方面来理解传承与创新：

一是要具备把关爱学生和平等爱生结合起来的意识。由史以来的学校教育，由于社会制度不同而在教育培养目标和内容等方面存在差异，甚至有根本的不同，但在关心保护下一代、培育塑造下一代这一点上是共同的，这是传统。但是，对关爱大学生仅在如上所说的传统意义的价值理解是不够的，还应当在此前提之下，强调善于运用平等的态度和方式关爱大学生，