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5.1《让友谊之树常青》教学设计
1.单元教学设计说明
在初中生活的起步阶段安排本单元的内容,既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位,也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应,更体现了本单元在学生生命成长中具有重要的意义。交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。本单元重在培养学生良好的交往品质和交往技能,帮助学生适应终身发展和社会发展的需要,因而越来越受到教育界的普遍重视。在社会主义核心价值观中,“友善”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。本单元和学生一起讨论交往的话题,引导学生了解中学生积极交往的意义,树立主动交往意识,积极树立以同情、关爱、道义为基础的友谊。引导学生在交往中积极践行“友善”这一社会主义核心价值观的要求,提高交往能力,营造良好和谐的人际关系。本单元“友谊的天空”,从学生与朋友交往方面使学生体会相互依存的生命关系:一方面在与同学、朋友的交往中,体验到自己是被需要的,从而获得意义感和价值观,增强自信心;另一方面认识到自己也需要他人的认可、关心和支持,从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助,这有助于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人,学会与他人共同生活。
2.单元目标与重点难点
(一)单元目标
(1)健全人格公共参与:能正确认识同学之间的友谊,愿意开放自己并付出行动去建立友谊。慎重对待虚拟世界中的交往,不沉迷于虚拟世界,学会在现实世界中与同伴交往。
(2)政治认同法制意识
能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力,能够掌握建立和呵护友谊的方法,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。能够辩证认识网上交友带来的影响,学会运用互联网结交朋友。(3)道德修养
知道友谊的重要特质,认识友谊存在的误区,知道建立友谊和呵护友谊的方法。了解网上交友的特点以及带来的影响,知道如何慎重结交网友。
(二)教学重点难点
教学重点:让友谊之树长青
教学难点:深深浅浅话友谊、网上交友新时空
2.单元整体教学思路
(1)课时安排本单元共安排四课时,每框一课时。
(2)教与学活动规划①教师要营造接纳、尊重、安全的课堂氛围,创设一个适宜对话、体验的心理空间,确保学生的困惑和想法不被批评和嘲笑。
②教师采用问卷调查、访谈等方式,了解学生对于友谊的认识,以及在交友中遇到的难题和困惑。
③教师采取情境案例分析法,针对学生交友中具体的情境案例,分析背后的原因,找出其蕴含的情感和态度,提高学生解决相关问题的能力。
④学生采用合作探究学习的方式,运用已有的经验,对“建议友谊的方法”、“如何呵护友谊”等相关问题进行思考,探究解决问题的方式。
⑤经验分享法。学生利用已有生活经验和认知水平,相互之间分享经验,相互启发
1.教学内容分析
朋友和友谊是人生永恒的话题,中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会,同伴关系变得越来越重要,对中学生也产生越来越深刻的影响。本课在前一课感知“友情”的基础上,引导学生掌握交友技巧,锻炼交友能力,培养交友智慧,引导学生学会交往、善于交往,主动寻找友谊,体验友情的快乐与美好。学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。因此,本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上澄清困惑一成不变?竞争必然伤害友谊?无原则?智慧自我保护慎重转化现实交友
启下的作用。
2.学情分析
初一学生处于青春期,特别重视和同伴的关系,渴望得到友情的滋养。但是由于自身的局限性,比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等,在交友方面会遇到一些困惑和苦恼,急需具体方法上的指点与情感上的渗透。基于此,教师需要带领学生共同解决成长中的问题。
3.目标确定
(1)健全人格公共参与
愿意开放自己并付出行动去建立友谊。正确对待与朋友交往中遇到的问题。
(2)政治认同法制意识
能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。学会正确处理交友中受到的伤害。
(3)道德修养
知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。懂得友谊需要精心呵护。
4.学习重点难点
学习重点:呵护友谊
学习难点:学会处理与朋友的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害
教师活动
学生活动
环节一:导入新课
教师活动
播放歌曲《朋友》
学生活动
学生欣赏歌曲,感受歌曲中传递出的美好情感。
设计意图:
通过播放关于友谊的经典,旨在了解让学生感受到歌曲所传递的美好情感,初步认识到每个人都渴望深刻而持久的友谊,为本节课的学习奠定良好的情感基础,激发学生探究的兴趣,从而导入新课。
环节二:讲授新课
(一)建立友谊
1、播放视频《小雨的困惑一》我个人有些内向又安静,马上就要初中了,不知道怎样主动交朋友,小学我都是被动交朋友,觉得交朋友有些不好意思,或许是胆小害怕。希望大家帮我支支招,我也想能够主动交些朋友,谢谢啦!
问题:
①小雨在交友中存在
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