地理鲁教素材：增速提能 第一单元单元活动学用地理统计图 .docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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备课资料

一、利用读图学习地理的方法

1。读图,首先要正确认识课文与插图的关系、插图与插图之间的关系，力求形成每一节、每一章教材的图像系统。

2.读图，就要利用地图去表现地理事物的特征。由于地理事物所占空间广大，难以用肉眼直接观察，因此它的形态特征，包括大小、高低、形状等只能在地图上进行观察研究。例如,长江是世界著名的河流，“长江水系和干流剖面图鲜明地显示出长江本身的特征：水系呈树枝状，支流众多，水网稠密。让学生联系长江流域的地形地势和气候进行思考，这样对于长江是我国流域面积最广、水力资源丰富、航运发达的黄金水道就容易理解了。

3。读图，必须充分利用地图来建立空间概念，不要孤立地去死记硬背每个地理事物的具体分布.最好是用点、线、面相结合的办法来确定事物的相对位置。

4。阅读综合性很强的地图，可以分层次地、有步骤地进行分析，把复杂的图分解成几个简图,使学生易于接受和掌握。例如,“亚洲1月、7月的季风图”，怎样才能使学生理解呢?最好把图分解成为4幅：“1月气压带和风带”“1月海陆气压和季风风向”“7月气压带和风带”“7月海陆气压和季风风向”，然后通过提问,让学生懂得1月由于气压带和风带南移，东南亚和南亚地处东北信风带，强大的亚洲高压使气流呈反气旋型流动.东南亚和南亚地区的风向往右偏转成东北季风,两股风向一致,使东北信风和东北季风重合在一起.7月由于气压带和风带北移，南半球的东南信风越过赤道，在地球自转偏向力的作用下偏转成西南风.印度低压的存在使气流呈气旋型流动，与越过赤道的西南风方向一致，形成夏季强大的西南季风.

5。读图，还要充分利用地图去揭示地理事物之间的内在联系。其方法最好是采用同一区域、不同要素的复合图。例如，“北美洲年降水量图”内有关降水量分布的成因分析，可以把它与“北美洲在风带中的位置图“北美洲的地形图”“北美洲的地形对气候的影响图”“北美洲气候图”“洋流分布图”等图复合在一起，这样就能够显示出各气候因素对降水的影响，让学生通过读图得出结论:由于西部高山的阻挡，使太平洋的水汽难以深入内陆，仅限制在西部沿海地区，增强了北美气候的大陆性；而北美大部分地区，水汽来自大西洋，致使全洲降水由东南沿海向西部内陆逐渐减少。

二、地图技能

地图技能是各种基本地理技能的核心。由于地理事物的地域空间广阔，地理事物的空间分布状况都要通过地图表示出来.

地理区域的划分,自然环境的地带性研究,学习世界地理知识，了解国际形势以及我们日常生活中的交通旅行等等，都离不开地图。所以地理教学在传授地理基础知识的同时对学生进行地图技能的培养是十分必要的。归纳起来，可从以下几个方面入手培养学生的地图技能。

1.识读地图

学习地理知识要掌握的最重要的工具就是地图.而识读地图又是学习地图知识的基础。怎样指导学生识读地图呢？教师应把握这样两点。一、在指导学生识读地图前，必须让学生掌握必要的地图知识和地理基础知识，然后辅之以一定的练习，通过训练，让学生掌握正确阅读地图的思路和方法。例如，识读一幅地形图，学生必备的知识应该是：地图的方向、经纬网的概念、比例尺的意义、等高线的知识以及图例和注记，这样学生在教师的指导下才能准确地判定该图所表示的区域在地球的哪一方位、范围大小以及图上所反映出来的地理事物。在指导学生识读地图时，要注意培养学生的观察力、形象思维能力。认识始于观察.没有观察就不能有丰富的想象、理论的概括和创造性的思维。应该由浅入深、由简单到复杂、由静到动，先易后难,有计划、有步骤地随着所学知识的深入，相应地设计出观察方法和技巧。阅读地图要有计划，经常训练，使学生在地图上找地名，确定经纬度位置、定方向等等，能做到准确、熟练、好中求快。

阅读地图要注意多角度的分析和综合。如阅读我国的地理位置，首先对整体有个一般的了解,这就是对我国的轮廓、范围有一个初步的整体认识，然后再从各个角度进行细致的观察，即从纬度、海陆分布、与其他国家接壤等几方面进行观察，然后将其综合，得出对我国地理位置的完整认识。在读分区地图时，要注意与全国地图相对照，以加深理解部分与整体之间的空间位置关系。

2。分析地图

在地图上分析地理特征，就是运用有关地理原理对地图上反映的地理事实材料作出分析归纳。这是读图技能的较高层次.识读地图主要是弄清楚地图上所反映的地理事物“是什么“有什么”“在哪里”等的简单判读,但分析地图就不能只是单调地罗列地理事物,要深入地去认识地理事物的本质、规律和内在联系.主要解决该地理事物是“什么样的”“什么关系”“为什么”的问题。凡是能从地图上获得的地理知识，都要尽可能启发学生从图上去索取，从图上找答案，逐步养成用地图分析地理事物的习惯。

训练学生根据