花卉栽培说课课件最终版.pptx

花卉栽培说课课件最终版第一页，共31页。

《花卉生产技术》课程整体设计介绍第二页，共31页。

本课程根据园林、园艺行业职业岗位对人才的需要和花卉园艺工国家职业标准，通过工作过程导向的课程设计，注重学生职业能力的培养。利用情境教学培养学生，使学生熟练掌握花卉生产的知识和技能，具备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取中级花卉工职业资格证书的基础，能胜任花卉生产企业、种苗生产企业、农业科技园区、农业观光生态园、公园、花卉市场、花卉租摆企业和社区物业管理部门等企事业的花卉生产、销售、养护和应用的工作。养成良好职业道德，具有吃苦耐劳、实事求是、勇于创业和团结协作的精神。《花卉生产技术》课程简介第三页，共31页。

4课程设置教学内容《花卉生产技术》课程汇报内容教学设计教学考核第四页，共31页。

一、课程设置（一）课程的定位、承接关系和课程目标1.课程的定位所属专业园艺技术课程性质（定位）专业必修技能课程第五页，共31页。

前导课程平行课程后续课程植物生长与环境农业微生物农业化学3.花卉识别园艺设施技术园艺产品市场营销园艺作物组织培养大田作物栽培技术一、课程设置2.课程承接关系果树生产技术果树生产技术蔬菜生产技术种苗生产技术插花与花艺装饰第六页，共31页。

3.课程目标1、掌握当地主要花卉种类；2、掌握设施花卉生产过程中的环境调节操作技能并能进行花期调控的工作安排；3、能按技术要求进行花卉育苗生产管理，并能制定花卉育苗技术规范；一、课程设置第七页，共31页。

一、课程设置

4、能根据当地花卉产品市场需求和气候条件等，制定当地主栽花卉周年生产计划，完成成本预算；5、基本掌握本地区花卉常见主要花卉专项生产操作技术，会制定生产管理方案，并能解决生产过程中遇到的问题；第八页，共31页。

9（二）课程设计1.课程设计的理念一、课程设置第九页，共31页。

培养学生岗位的职业素养、职业能力和技能为目标2以工作任务为出发点1以花卉生产的职业岗位需求为导向3以学生为中心，设计教学实施方案7以与行业企业共建教学环境为条件6以校内双师和企业兼职教师为师资力量5以考核方式改革为手段，加强过程考核花卉生产技术4基于工作过程的情景的创设（二）课程设计2.课程设计的思路一、课程设置第十页，共31页。

校内实训基地校外实训基地……市区校园●实践教学体系与理论教学体系相匹配●教学进度与花卉生长季节相适宜教学内容与学生未来岗位需求的知识能力相适应针对园林绿化知识依据根据职业资格标准，与行业专家一起确定岗位要求根据岗位要求的需要，确定花卉栽培学习领域课程培养目标二、教学内容（一）教学内容选取依据和原则第十一页，共31页。

二、教学内容（二）教学内容单元设计及对应的岗位花卉养护岗位典型工作任务花卉育苗生产花卉栽培管理花卉装饰花卉园艺工岗位能力要求学习领域的能力要求企业岗位从事花卉产业化生产管理从事花卉养护等工作任务花卉设施生产管理从事花卉现代化生产育苗从事花卉产业化生产管理与养护等从事花卉生产管理与经营工作绿化种植工程等工作鲜切花生产包装工作从事景观设计工作任务插花制作、室内装饰花卉播种育苗技术、花卉营养器官育苗技术露地花卉生产技术温室花卉生产技术鲜切花生产技术无土栽培技术盆景制作景观设计绿化种植工程中设计及种植施工、养护等工作花卉生产基础理论花卉生长发育与环境花卉栽培设施第十二页，共31页。

二、教学内容（三）教学内容第十三页，共31页。

二、教学内容（四）教学内容的组织根据课程目标设计教学情境对学习情境进行描述划分学习情境以学生为心，设计教学实施方案建立科学合理的考核方式第十四页，共31页。

二、教学内容（五）教学内容的表现形式1.2.3.4.5.制定了课程标准制作了图文并茂、内容丰富的多媒体课件编写了基于工作工程的任务工单、考核单等教学材料开发了适于学生技能训练、自测的考核系统建立了课程拓展资源，方便学生进行自学和职业能力拓展第十五页，共31页。

三、教学设计1234教学模式教学方法和考核方法保障条件课程的微观设计第十六页，共31页。

《果树栽培技术》精品课程建设17（一）教学模式在整课程教学中采用“实际工作情境”教学，把“学习情境”系统化设计来实现学生的可持续发展，坚持全过程的“融工作和学习于一体”。组成工作小组，设立组长，负责分配