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中职语文阅读教学中渗透心理健康教育的实践研究的开题报告

一、研究背景和意义

目前，我国中职教育贯彻落实国家教育方针政策，实施素质教育，着力培养德智体美全面发展的合格劳动者和拥有良好心理素质与健康安全意识的公民。中职教育语文教学是素质教育的实现载体之一，同时也是培养学生综合素质的重要环节和推动中职生心理健康教育的有力手段。然而，当前中职语文教学存在以下问题：教师讲授内容单一，对学生思维、情感和价值观的培养不够重视，缺乏关注学生心理健康的有效途径。

本研究旨在在中职语文教学中渗透心理健康教育，使得教育内容更加全面丰富，能够培养学生的心理健康意识和能力，更好地实现素质教育的目标。同时，本研究可以在一定程度上去除学生心理障碍，改善中职生的心理健康状态，提高其心理素质和对生活的积极态度，有助于实现中职生优秀品质和社会责任感的培养。

二、研究内容和方法

本研究的主要内容是探究在中职语文阅读教学中渗透心理健康教育并实践的有效性。具体研究步骤如下：

1.文献研究。对相关理论文献进行系统概括和分析，研究目前中职语文阅读教学中渗透心理健康教育的理论基础、研究方法和实践经验。

2.问卷调查。采用自编量表对受试者进行问卷调查，了解他们对于渗透心理健康教育的看法和认识，同时了解他们的心理健康水平以及对学校心理健康教育工作的评价情况等。

3.实验设计。以中职语文阅读教学课程为载体，形成情感体验、情境体验、价值体验，观点交流等内容并结合学生所学的心理健康知识，设计心理健康教育渗透实验教学方案和课堂教学活动。

4.实验实施。从中职语文阅读教学的角度出发，进行人文关怀、自我认知、情感情绪管理、解决问题能力、适应压力等方面的课堂教学活动，并收集实验教学后所得到到的数据。

5.数据分析。处理和归纳所收集到的数据，探究实验教学后中职生智育、德育、体育、美育、劳育等方面的提高。以及对于心理健康教育的认识和评价情况等。

三、预期成果和意义

通过实施中职语文阅读教学中渗透心理健康教育的实践研究，预期将会取得以下科研成果：

1.研究结果有助于从中职语文阅读教学的角度出发，探讨把心理健康教育融入其教学内容的方法，为教师和学生提供新颖有趣、高水平的教育方式；

2.研究结果有助于实现中职生身心健康的全面发展，在智育、体育、德育、艺育等方面都得到提高；提高中职生心理素质和生活质量，改善学生心理健康状态，更好地实现素质教育的目标；

3.研究结果有助于中职语文阅读教学的改进和优化，为中职教育教学提供了新的思路和举措，进步发展中职教育教学。