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《现代教师学导论》形成性考核册作业答案

作业1（第1-3章）

一、简答题

1、教师职业作为一种专业的特征是什么？

答：（１）专业功能与专业伦理。（２）专业知识和技能。

（３）专业训练和资格。（４）专业自主。（５）专业教师

有自己的专业团体。（６）专业地位。

2、师生关系的意义是什么？

答：（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。（2）师生

关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大

的影响。（3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响

教师。

二、论述题

1、在推进素质教育的过程中，提倡教师专业发展有什么重

要意义？

答：一、科教兴国、人才强国对教师素质提出了更高的要

求。建设和谐的小康社会，关键是教育和人才资源。而我

国教育还比较落后，今后一定时期的主要问题是教育质量

的问题，而质量问题的根本是教师队伍的素质，教师的专

业化发展是提高教师专业素质的关键。二、提高教师素质

是实施素质教育的关键。素质教育是我国教育发展的方向

和理想，推进素质教育是当前教育发展的基本任务。要真

正落实素质教育，需要事实具备与之想适应的素质，这些

都要求教师的专业化发展。三、因此，提倡教师专业发展

在素质教育过程都有非常重要的意义。

2、师生互动的特点有哪些？

答、（１）双向性，在课堂情境中，既有教师对学生心理发

展和行为的影响，也存在学生对教师心理和行为的影响。

从师生互动而言，学生个性多样性差异为教师提供了广泛

的影响源，教师因材施教其实也是学生影响教师行为的一

个表现。（２）情感性，不仅情感互动是课堂中师生互动的

重要内容，而求任何形式的师生湖动行为都会引起师生相

应的情绪情感反映，情感互动在师生互动中居于核心地位。

（３）同质性，课堂情境中的师生心理和行为互动的性质

具有一致性。（４）非言语互动作用的显著性。师生间的非

言语交流或互动在课堂教学中具有十分重要的作用，增加

非言语交流或互动能够促进师生关系，融洽课堂气氛，进

而提高课堂教学效果。

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三、分析题

答：关于教师是人类灵魂的工程师，有这样三点含义：

第一，教师的工作是非常重要而且非常高尚的，他影响的

是一个人的灵魂内。一个人的灵魂是好的、善良的、有智

慧的，那将是非常了不起的。同时，这个隐喻也说明教师

的工作是复杂的，具有创造性的，因为灵魂是一个很高层

次的东西，它不是知识、技能这些比较具体、可操作的东

西。知识可以传授和掌握，而一个人的灵魂却是不容易出

动和改变的，没有高超的艺术，是很难给人的灵魂打下烙

印。第二，影响人的灵魂，反映了教师工作的有机性质和

生命本质，他影响的饿是活生生的人。第三，作为工程师

却带有工业生产的印记，作为工程，事先要有图纸的设计，

有同意的标准，用这种方式去影响一个人的灵魂，似乎是

不恰当的、矛盾的。因而，这个隐喻带有互相矛盾的性质。

相反，园丁论则带有农业模式的味道，是比较尊重植物

自身规律的，教师起的作用只是创造生长条件。

作业2（第4-6章）

一、简答题

1、（１）学生的诊断师；（２）学习的指导者；（３）学生

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生活与心理的辅导者；（４）评价者与激励者；（５）学生

的管理者；（６）研究者；（７）教育共同体的协调员；（８）

真善美的追求者。2、答：（1）对学生的教育作用；（2）

在教师劳动过程中的调节作用；（3）对社会生活的影响作

用；（4）对自身人格的陶冶作用。

二、论述题

1、答：骨干教师的成长过程，是他们敬业精神形成并发挥

作用的过程，是骨干教师的成长过程是他们的教育教学素

质不断提高和更新结构的过程，是骨干教师的成长过程是

一个不断学习、不断实践、不断创造的过程，是骨干教师

的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积

累的过程，是骨干教师的成长过程是一个不断的由目标到

反馈的自我监控过程，是他们在既定的环境条件下，在不

断学习、实践、创造的基础上，充分利用外部机遇、条件、

优势和资源，不断提高自己从事教育教学所需要的各种素

质，完善自己的素质结构，进而不断取得教育教学成果，

由小成到大成的过程。也是他们不断确立奋斗目标，不断

反馈调整，努力达到目标的过程。这就是骨干教师成长的

基本规律。