统编人教版高中历史必修中外历史纲要上《第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》优质课公开课课件教案.pdfVIP

上《第24课全民族浴血奋战与抗日战

争的胜利》优质课公开课课件教案

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争

第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

教材分析

本课是必修上册《中外历史纲要》第八单元第24课《全民族浴血奋战与抗日战争

的胜利》，本课通过四个子目（正面战场的抗战、敌后战场的抗战、东方主战场、抗日

战争的胜利）讲述了中华民族浴血奋战与抗日战争的胜利的历程。

教学目标与核心素养

【唯物史观】

通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，客观评价正面战场、

敌后战场的关系与作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

【时空观念】

通过《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》教科书和配套课件，认识抗日战争的胜

利所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，论证正面战场、敌后战场的特点及

影响，提高学生探究分析历史问题的能力。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识中国战场是世界反法西

斯战争的东方主战场。在全民族团结抗战中，中国共产党发挥了中流砥柱作用，培养有

效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

通过教学让学生认识中华民族抗日战争胜利的历史意义，培养中华民族不屈不挠的

民族精神和深厚的爱国主义情怀。

重难点

1.重点：正面战场、敌后战场的关系与作用

2.难点：多角度认识抗日战争的胜利

课前准备

1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程

【课堂导入】

通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片，左图是平型关战斗结束后的第115师一部；右图是

平型关大捷战斗要图。大家思考一下，两幅图片反映的平型关大捷有何历史意义？面对

日本的侵略，中国正面战场与敌后战场如何配合抗战？抗日战争最后如何取得胜利？这

些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

正面战场的抗战

问题情境

请同学们结合教材内容及所学知识，用表格形式概括正面战场有哪些主要会战？有

何结果及影响？

自主学习

图片情境

播放视频——台儿庄战役

问题情境

请同学们结合教材内容及所学知识，指出当时中国是如何进行战略大迁移的？有何

影响？

自主学习

(1)表现

①东部沿海工业大规模向西南大后方迁移。

②华北、华东各著名高校师生带着书籍和实验设备迁到西南、西北大后方。

(2)影响：鼓舞了全国人民的抗战信心，为抗战胜利打下了物质和精神基础。

敌后战场的抗战

问题情境

请同学们结合教材内容及所学知识，指出敌后战场在抗战初期和相持阶段是如何坚

持抗战的？

自主学习

1．抗战初期

(1)表现

①八路军、新四军建立多个巩固的敌后抗日根据地，开展游击战争。

②根据地军民采取地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等战法打击日军。

(2)影响：敌后战场的开辟，战略上配合了正面战场作战，牵制了在华日军一半以

上的兵力。

图片情境

(1)发动百团大战

①目的：粉碎日军对敌后抗日根据地实行的“囚笼政策。

②概况：1940年下半年，八路军发动大规模的以破袭日军华北交通线为主要目标

的“百团大战”，打破了日军的“囚笼”。

(2)坚持团结抗战：年1月，国民党顽固派制造震惊中外的“皖南事变”。共产

党坚持抗战、团结、进步的方针，一面从政治上坚决打退国民党的反共高潮，一面坚持

艰苦的敌后抗日游击战争。

(3)加强根据地建设：以延安为中心的陕甘宁边区，在开展大生产运动的同时，精

兵简政，以“三三制”为原则，开始实行“普遍、自由、直接、平等”的选举制度。其他敌

后抗日根据地，也仿照陕甘宁边区，实行民主选举。

图片情境

视频情境

播放视频——皖南事变

东方主战场

问题情