人教版五年级数学第一单元小数乘法预习提纲.pdf

五年级数学第一单元小数乘法（教材分析）

(一)教学目标

1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发

展学生的数感。

4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

(二)教材说明

本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。

上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数

和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘

法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，

以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。

（三）课时安排：本单元约10课时进行教学。

第一单元：小数乘法

第一课时：小数乘整数

温馨寄语：新的学期，新的开始，我们一起努力吧！

学习内容：课本2、3页

学习目标：

1．通过学生自主探索，能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。（重点、难点）

2．通过观察思考，培养迁移类推能力。

学法指导：自学法尝试练习法

预习提纲

一、知识链接：

1.12×2＝12×20＝120×2＝

我知道一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积就随着（）。

2．124×7表示求（）的简便运算。

3.笔算下面各题：

23×12250×8

二、自主学习。

1.请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习：

问题：（1）你能说出算式表示的意义吗？

（2）你会用什么方法计算？

方法一：

方法二：

方法三：

在学习过程中，我知道小数乘整数的意义与整数乘法相同，都是求（）的简便运算。

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2.试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？

（1）学生独立计算，研究计算过程。

（2）我来试着总结：先把因数0.72（）变成72，积也随着扩大（）倍，要求原来的积，就把乘出来的

积360（），小数末尾的0可以（）。

三、我是计算小能手

30.7×251.23×813.6×13

二、课堂展示

1．像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?

2．学生独立计算，小组讨论计算过程。

3.先把因数0.72（）变成72，积也随着扩大（）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（）100

倍，小数末尾的0可以（）。

4．试做：25×62.5×6

讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？

三、巩固训练

1.我会计算

2．0512．42．3

×4×7×12

2.读一读，我会列式计算

（1）16个3.4的和是多少？

（2）3.18的15倍是多少？

（3）8个0.15相加的和是多少？

四、当堂检测：

我是计算小能手

30.7×251.23×813.6×13

0.75×1415.8×120.375×22

五、课后练习，大显身手，我最棒!

1．3.09×45.06×11