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学设计方案
共同建设有序生活
科目道德与法治教学对象五年级学生
课时1课时教师
一、上课内容：
《共同建设有序生活》是部编版道德与法治五年级下册第5课的内容。
本课分为2课时，今天上的是《建立良好的公共秩序》的第2课时——共
同建设有序生活。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能：
1.知道在不同场合应该怎样做，增强遵守公共秩序的意识。
2.无论是公民还是组织，都要遵守公共秩序。
3.懂得维护公共秩序，离不开国家的支持和法律的保障。
过程与方法：
小组合作学习，懂得不管是个人、社会上的单位或是组织都必须遵守
公共秩序，对于不遵守秩序的个人或单位，国家将采取相关法律对其进行
制裁。
情感态度价值观：
通过学习，增强遵守公共秩序的意识，做到心中时刻有他人、有集体、
有国家，为建设有序生活做出自己的努力。
三、教学重难点：
1页共5页
教学难点：做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。
四、教学方法
点拨式教学法、自主学习法、小组合作学习法。
五、学习者特征分析
五年级的学生已经是高学段的孩子了，他们经过近五年道德与法治课
的学习，在道德认知和情感上有所发展，初步具备将外界环境状况与自身
生活实际联系起来思考的能力。
六、教学准备：
PPT
七、教学课时：1课时
八、教学过程
教学
教师活动学生活动设计意图
过程
1.播放视频。认真看视通过小视
导入频，并说说频，让学生感觉
新课看完视频后到不文明的、没
2.提出问题。自己的感有秩序的生活环
3.板书课题。受。境会让人感到不
舒服，从而产生
改变这一现象的
想法。
2页共5页
戏环小组讨论：我们在不同公共场合1.分组讨通过游戏方式，
节下应该怎么做。论，进行闯让孩子们明白：
第一（一）讨论要求：关，寻找第要建设有序的生
关：规1.声音控制在本组成员能一条暗语。活，必须规范自
范个人够听见的程度就行。2.针对任务己的个人行为。
行为2.组长组织讨论，记录员负进行汇报。从而学会规范自
责记录。
己的个人行为。
（二）出示题目：
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