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潢川三小年级学科备课记录表
单元：八单元主备人：王梅参与人员：五年级语文教师
教
学
内
容
分
析
年级
五年级
课题
忆读书
二次备课
储备的前期知识
以前学过的相关知识
关联的后续知识
口语交际
课
标
要
求
所属领域及主题
阅读与鉴赏
课程内容要求
用较快的速度默读课文，并了解课文主要事件
课程内容学业要求
能借助工具书，理解词语，自主识字。
课程内容教学提示
根据学生年龄特点，创造适当情境学习课文
要体现的核心素养
树立正确的读书思想，形成良好的读书习惯
学业质量标准
独立识字，理解课文内容。
行
为
动
词
结果目标动词
理解，感悟，运用
过程目标动词
阅读，探索，合作交，流
教
学
目
标
教的目标
1.会认“舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”2个多音字，会写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。
2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
学习目标
1.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2.能对作者的读书方法发表自己的看法。
教学重点
1.用较快的速读默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
教学难点
能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
教
学
活
动
教师活动
引导学生能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
学习活动
用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
教
学
设
计
第一课时
一、激趣导入：（出示课件2）
1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”（书）
2.我们知道哪些关于读书的名言？
生畅所欲言
师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。
（板书：忆读书）
3.简介作者（出示课件3）
冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
二次备课
教
学
设
计
二、初步阅读，整体感知（出示课件4）
小组活动，自主学习，合作探究
1.默读课文，圈出不懂的词语。
2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。
3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
生小组合作解决生字词，师巡回指导。
三、再读课文，理清条理（出示课件5）
全文15个自然段，可以分为四个部分：
第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。
第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。
第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书”。
二次备课
第二课时
一、复习导入：（出示课件8）
1.听写生字词。
2.回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？
生回顾并回答
二、进一步感知课文：
1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。（出示课件9）
文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？
生读课文，总结
归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。
通过读书，作者感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的大道理。
（板书：
读书获得快乐
明白大道理）（出示课件11）
2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。（出示课件12）
明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。
细读赏析课文。思考下列问题：
1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？（出示课件13）
明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么
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