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名著阅读《昆虫记》导读教学设计

教学目标

1.教给学生阅读整本书的方法，激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。

2.运用批注阅读法赏析《昆虫记》，掌握科普名著的阅读方法。

3.欣赏精彩片段，感受昆虫世界的奇妙，体会作者对生命的尊重与热爱。

教学过程一、导入新课

同学们，阅读能够让我们体会大千世界的奇妙，今天让我们一起走进昆虫的奇妙世界，了解一下《昆虫记》。

二、走近法布尔

法布尔，法国昆虫学家，文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》是法布尔花了足足三十年时间写的一部科普巨作，被誉为“昆虫的史诗”。

三、走近《昆虫记》

1.同学们，谁能告诉老师，如何快速了解整本书的大致内容？

学生交流，教师明确：

看封面。（题目是一本书的眼睛。）

看内容提要。（对整本书内容进行的概括。）

看前言。（了解作者写书的目的和经过。）

看目录。（目录是快速了解整本书内容的有效方法之一。）

看作者简介。（体会写作背景，了解作者经历。）

特别强调：在阅读科普作品时，如果遇到一些专业性较强的概念或术语，要学会查找工具书或相关资料，帮助理解其含义。

2.幻灯片展示不同版本的《昆虫记》的封面，激起学生的阅读期待。

3.学生齐读目录，激发学生的阅读兴趣。学生阅读本书目录，说说你最想要阅读哪一篇，说说你的理由。

四、爱上《昆虫记》

接下来，让我们一起去了解昆虫，探索昆虫世界的秘密吧!

（一）文字猜昆虫

猜一猜，它描写的是法布尔笔下的什么昆虫？

片段一：这个奇妙的小动物尾巴上像挂了一盏灯，炎炎夏夜，它们在草丛里游荡，既像是一对对情侣在提灯夜游，又像是从满月里泻落的银辉。它的长腿笨拙地向前移动，红棕色的触角像扇子似的张开，一副馋涎欲滴的样子。头上是宽阔扁平的顶壳，上面有六个尖细的锯齿……（被称为“外科医生”的萤火虫）

片段二：它半身直竖，立在被太阳炙烤的青草上，态度庄严。它那宽阔的绿色薄翼如亚麻裙般的拖曳在地，前肢形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷。（凶神恶煞的刽子手——螳螂）

片段三：四年黑暗的苦工，一月日光中的享受，这就是蝉的生活，我们不应该厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。（夏日阳光下的歌唱家——蝉）

（二）文字识昆虫（批注阅读法）

批注的角度：内容方法语言情感

批注的类型：语言赏析式批注?感悟式批注

请你选择一处生动有趣的文字，为这段文字做批注。（赏析角度：修辞、描写、词语运用、句式等）（批注示范）

示例：我看见这两个合伙者，就这样一个在上方拽着，一个在下方顶扛着，配合十分默契地往坡上爬着，（描写）如果没有二人的通力合作，光靠一个人是怎么也无法把粪球推上去的。（议论）

批注：个人的力量太过渺小，学会合作的小昆虫也能完成大任务。

学生仿照示例进行批注阅读，阅读后进行交流分享。

五、爱上法布尔

学生阅读最喜爱的文字，说说文字还包含了作者的哪些感情？阅读《荒石园》一文，感受法布尔对昆虫、生命和大自然的情感。从《昆虫记》的字里行间我们读到了法布尔对昆虫的钟爱。但仅限于此吗？再仔细阅读《荒石园》便不难发现，在《昆虫记》整本书中，无论是法布尔生动有趣的语言，还是法布尔实验探究的过程，无不倾注着法布尔对生命的敬畏！其在《荒石园》中写道：“你们（其他昆虫学家）探究死亡，而我探究生命。”昆虫于法布尔而言：始于喜爱，忠于敬畏。法布尔对昆虫的这份敬畏于大家而言，是将《昆虫记》整本书读深、读透的一扇门，可以帮助大家真正走进法布尔的昆虫世界。

六、课堂小结

以虫为镜，我们探索到生命的奥妙，以法布尔为镜，我们获得了生命的礼赞，这些从书本中体会到的人文情怀也会渗透到我们的学习与生活当中，同学们，让我们继续与书为友，与名著同行!