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提高你的注意力.提高你的观察力
活动分析
观察和积累既是构成写作能力的重要因素,也是写作的前提条件,学生只有具备了一定的观察能力,多留心观察周围的事物,在头脑中积累的东西才会越来越多,写起作文来才不会感到没有什么东西可学。因此,教师必须注重培养学生的观察能力,这对学生的写作有着非常重要的作用。要提高学生观察能力,就要适当的设计一些观察训练活动,提高学生观察的兴趣和能力。
活动目的
1.让学生了解自己的观察能力。
2.通过观察训练,提高学生的观察能力。
活动目标
教师:
1、了解学生的观察水平。
2、指导学生方法,提高观察兴趣,培养观察能力。学生:
1、了解自己的观察能力。
2、学会观察的方法。
3、提高观察的能力。
活动方式
1、初测观察能力。
2、观察力的训练。
3、再测观察能力。
4、学一首小诗《我们爱观察》
5、制定计划书。
活动准备
1、准备观察能力测试题
2、准备观察能力训练活动
3、准备一首小诗歌。
活动年级:三年级
活动过程:
一、导语:
《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么的都瞒不过它的双眼。当然,那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的,今天,我们就来练练自己的观察力。
板书:提高你的观察力(学生齐读)
放录像,让学生观看。
师:老师用魔法棒一挥,请你们保持安静,把你们带到一个神秘的大森林里去,请同学们仔细观察这幅图,每种小动物有几只?
一分钟计时开始(老虎、猴子、孔雀)鼓励:你真会观察二.看完后,想一想:
1.提高我们的观察力对我们的学习和生活有哪些帮助?(帮助我们善于观察周围的事物)
2.观察时要注意什么问题?(教师要引导学生说出观察时要认真细致、全面概括、按一定的顺序——每个地方都要看到,不要漏掉。)教师:只要我们做到这几点,我相信你们的观察力一定能够提高,你们能行吗?我不相信,能行吗?我还是不相信。
三.初测学生自己的观察能力。
1、初试方式:
测试一下:请你睁大眼睛看着我,学着我的样子,用你的左手拿着你的小水杯,然后把你的食指插入你的小水杯,注意观察,先看我你再做,把你的手指按到你的脸上,(真的有水吗,摸一下我的脸。)
2、游戏方式:
教师在讲台上准备一只纸杯,让学生每人也准备一只纸杯,然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿,看谁模仿最正确。
教师用食指蘸上水看一下,然后快速把中指按在脸上,要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后,教师又低下头快速重复了三次上述的动作。
3、游戏结果:
教师脸上一点水迹也没有,预计部分学生脸上也没有水迹,而大部分学生脸上都按上了黑指印。
4、测试结果:
脸上一点墨水也没有的学生说明观察最细致,脸上按了黑指印的学生说明观察就不够细致了。
5、教师小结:
老师在脸上的时候,以将有水的食指换成了干净的中指。脸上按上水印的同学正是由于观察不细致,只注意到老师按脸的大动作,而没有看到的小动作。有些同学途中发现,为时已晚,脸上已经按上水印了,而脸上没有按水印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看,而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。
四.观察细致性训练
你们还有信心提高你的注意力吗?我才不信呢,让我们来试一试,要过五关斩六将,才能练习出孙悟空的火眼金睛。
1.请同学们看第一关:请你仔细的看这幅图,我给你一分钟时间,你能在图中观察到什么?(表扬,只要你观察到人脸和杯子的同学举手,说明你的观察力不错,而且你做到了认真细致,代表认真细致的小帽子送给你们举手的人,接着送给你)
2.请观察这两幅图片其中有三处不同。(认真细致的小帽子,接着,送给你,保守你的小秘密)
3.准备闯下一关:先说一说图中有什么?这里面藏着九个人头,你能找出来吗?(这顶小帽子认真的,接着)
4.下一关,我请同学们把接下来出现的图片,当中的东西事物联系起来想,全面概括的出来想到一个成语,(猜到3个成语的的同学说明你能把他全面概括出来了。现在我把这个小奖章,准备送给你,猜到3个的同学请举手,把奖章送给你,你带上,你能全面概括的把它观察出来。)
好,通过刚才过的这关,同学们已经能够,认真细致的,全面概括的观察事物了。
5.接下来我来邀请同学们做侦探,看谁愿意做侦探,接下来老师会出示一些图片,这些图片中会出现几个手指,你把每个相同手指数图片出现的次数数出来,还有陷阱呢,我先给你解释下,不管怎样摆放和组合都是同样的数量。(你是怎样数的又快又好的,不管怎样,你都是按照一定顺序数的,你观察的才
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