课题研究调查报告.pdf

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一、调查目的：

1、了解初中学生文言文学习现状。

2、了解初中教师文言文教学现状。

3、提出相应的建议和对策，为《文言文教学方法的创新研究》寻找方法并

为我们的小课题研究提供理论依据和方向。

二、调查对象：

随机抽取的某某县某某初级中学90名学生以及10名语文教师，共收回学

生问卷90份，教师问卷10分。

三、调查形式：

本次调查采用无记名问卷调查形式，调查以班级为单位，随机抽样，课题

组将90份学生问卷和10份教师问卷，印发给某某县某某初级中学七年级30

份、八年级30份、九年级30份，教师10份，现收回有效学生问卷90份、教

师问卷10份。利用周一下午班会时间统一进行（20某某年11月5日），相关

数据由人工进行统计整理，数据结果供课题组所有老师和学生参考。

四、调查内容说明：

本次调查问卷共分为学生卷和教师卷两大部分，其中学生卷16个选择题，

教师卷18个选择题。

五、调查结果分析

（一）学生调查问卷情况：

1、81%的同学喜欢文言文，12.2%的同学无所谓喜欢也无所谓不喜欢，6.8%

的同学不喜欢文言文。

2、不喜欢文言文的主要因为它难以理解，也有一小部分同学认为它读起来

拗口，还有的同学是因为背诵任务繁重。

3、85%的同学喜欢文言文的原因是它可以丰富自己的语言积累，70%的同学

认为它可以陶冶性情，10%的同学是因为它可以继承和发扬中华优秀文化，8%的

同学认为它可以让我们把话说得简练些，只有3%的同学喜欢它的原因是可以应

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4、92%的同学喜欢和同学进行合作探究的学习方式，40%的同学喜欢借助注

释和工具书进行自学，15%的同学喜欢朗读和背诵的学习方式，绝大部分学生都

不喜欢被动地接受知识。

5、90%学生的老师平时采用的是自主合作探究的学习方式，70%的教师采用

反复诵读的学习方式。

6、10%的同学认为自己的语文老师上文言文很有趣，83.6%的学生认为语文

老师上文言文有趣，只有6.4%的同学认为语文老师上的文言文无趣。

7、60%的语文老师上文言文时会向外拓展，36.7%的语文老师有时会向外拓

展，只有3.3%的语文老师从来也不向课外拓展。

8、71.2%的同学认为文言文的学习经常会给自己带来思想启发，28%的同

学认为有时会给自己带来启发，但仍有0.8%的同学认为从来没有给自己带来思

想启发。

9、28.2%的学生在平时写作中经常引用古诗文，71.8%的学生平时写作中有

时会引用古诗词。

10、78%的学生喜欢教师在文言文教学过程中插入与课文内容相关的音频、

视频、图像资料，11.2%的学生对文言文教学过程中插入与课文有关的音频、视

频、图像资料等持一般态度，仍有0.8%的学生不喜欢。

11、大部分学生的教师给他们布置文言文作业的形式是背诵课文、抄写课

文、注释及译文，很少有教师给他们布置课后题。

12、绝大部分学生翻译文言文的方法是借助注释和工具书小组合作翻译，

少部分同学直接抄教辅。

13、80．3%的同学上文言文时经常记笔记，19.3%的同学上课时偶尔记笔

记，但仍有0.6%的同学上文言文时从不记笔记。

14、40%的家长经常检查自己孩子的文言文背诵情况，20%的同学家长偶尔

会检查，仍有40%同学的家长从不检查孩子文言文的背诵情况。

15、86．3%的学生认为学习课内文言文对自己的考试帮助很大，13.7%的学

生认为有一点帮助。

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、95.6%的同学认为自己的文言文底子一般，4.4%的同学认为自己文言文

底子差，没有一个同学认为自己文言文底子好。

(二)教师调查问卷情况

1、85.8%的教师认为自己所带学生文言文基础较差。

2、95.8%的教师认为目前教材文言文的课下注释对课文理解帮助较大。

3、78.3%的教师所带学生在作文中从不用文言文素材，只有10.3%的学生

偶尔会用。

4、在学校的公开课活动中很少有教师选择文言文教学。