宾川县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docx

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宾川县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、选择题

1、能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）。

A、条件

B、关键

C、重要补充

D、唯一因素

【答案】B

2、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A、导人、详述和汇总

B、导人、分析和汇总

C、分析、详述和总结

D、分析、质疑和总结

【答案】A

3、活动和交往是学生品德形成的（）。

A、关键

B、基础

C、内容

D、途径

【答案】B

4、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（）。

A、罗杰斯

B、杜威

C、布鲁纳

D、赞科夫

【答案】A

5、以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题（）。

A、重视学生的年龄特征

B、了解学生发展的具体特点

C、恰当地把握教学难度

D、实事求是

【答案】D

6、教学工作的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、布置批改作业

D、成绩考评

【答案】B

7、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）

A、遗传

B、环境

C、教育

D、社会活动

【答案】B

8、环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。

A、遗传因素

B、社会环境

C、教育活动

D、自然环境

【答案】C

9、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

【答案】A

10、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段—目的分析法

D、尝试错误法

【答案】C

11、古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）。

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《春秋》

【答案】D

12、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法并提出了教学的教育性原则的是（）。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

【答案】A

13、孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。

A、启发式教育

B、学习与思考相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

【答案】B

14、画线是阅读时常用的一种（）。

A、精细加工策略

B、复述策略

C、组织策略

D、资源管理策略

【答案】B

15、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

A、关键期

B、机能期

C、发展期

D、差异期

【答案】A

16、探究学习实施的过程是（）。

A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

【答案】B

17、数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。

A、牢记题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控审题过程

D、熟练地使用计算技能

【答案】B

18、提出“最近发展区”的观点的是（）。

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、桑代克

D、维果斯基

【答案】D

19、关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（）。

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

【答案】B

20、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A、学生已有的品德水平

B、教师的道德教育水平

C、学生被期望的品德发展水平

D、社会的整体道德水平

【答案】A

21、属于内在的、不稳定、可控的因素是（）。

A、运气

B、努力

C、能力

D、任务难度

【答案】B

22、认为迁移是具体、有条件的迁移理论是（）。

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类话说

D、关系转换说

【答案】B

23、公式用于下列那种取样方法。（）

A、简单随机取样法

B、分层随机取样法

C、多段随机取样法

D、定额取样法

【答案】B

24、()，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

【答案】D

25、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【答案】A

26、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早出现疲劳

D、先要有准备动作

【答案】A

27、通过学习而形成的、影响个人行为