优化教学模式构建高效课堂心得体会(精选5篇).pdf

选5篇）

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新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导生本教育。作为教育组织者

的教师，是高效课堂实现的关键因素。所以，我认为教师应从以下几个方面来打

造高效课堂：

一、教师角色的分配要科学

如陶行知所说“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师的

角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，

在这个学习过程中，教师要以学生为本，让学生自主发展。教师应该真心地走进

学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、

民主、平等、和谐的师生关系，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。

二、充分的课前准备

注重教学内容。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精

心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学

习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。作为课堂的组织者、参与者、合作

者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究

学习，鼓励学生敢于提出问题，引导学生产生疑问，今儿发现问题，解决问题。

让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起

学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。特别是“备学生”

要落实到位，教学设计要符合学生的认知水平，能够激发学生兴趣。

三、提高教师的艺术。

教师要善于根据具体教学情况，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。

同时教师课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默。这需要教师

自己的感情投入，要进入角色，眼睛有神，动作有力。

四、建立适当的激励机制。

课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课

后的工作，而是课堂教学的重要内容。补差，首先是“治懒”，“懒”包括思维

上的懒和练习中的懒。在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略

简单的问题让程度较差的学生回答，让他们形成一定的自信心；同时，尽量给他

们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；还有，课堂作业要堂堂清，教师要

严格监督，不给他们拖拉的机会；再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经

发现及时进行批评，并严格处理。

高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂

教学是实施素质教育的主要阵地，因此教学要努力探索并实现高效课堂。

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古人云：“无规矩不成方圆。”对于课堂教学来说，良好的常规是提高教学

效率的法宝。近年来，随着课堂教学改革的不断深入，课堂教学以“开放性”的

方式为主，于是课堂常常出现了过于“活跃”的现象。而有的学生则乘机游离于

课堂，形成假学习的状态，教师对其难以监控，如果强行制止和管理，则会干扰

其他学生的正常思维进程，使课堂教学效果大打折扣。因此，加强课堂常规管理，

已成为我们进行课堂教学改革的又一个重点。那么，教师该如何抓好课堂教学常

规，组织好课堂教学，提高教学效率呢？

一、精心设计教学内容，使课堂教学井然有序

精彩的课堂教学导入，是整个教学过程的序幕。俗话说：“良好的开端是成

功的一半。”因此，一个好的课堂导入应该是自然的，能迅速让学生进入学习状

开课引导语设计的好坏也直接关系到能否在开始上课时建立一个良好的授课氛

围，从而影响到一节课的教学效果。所以，我们一定要注意导入的科学性、时间

性，一定要简明、实用，不要哗众取宠，更不能喧宾夺主，要紧扣教学目标，这

样才能充分发挥导入的作用。

二、精心设计教学过程，有利于促进学生的学习兴趣

在教学过程中，教师要从教学效果出发，结合教学目标，精心设计教学内容，

将必威体育精装版的教学理念融入到每节课的教学过程中，激发学生的求知欲和兴趣。在教

学过程中，教师要做到心中有数，要有充分的准备，要有时间的分配和控制，切

不可前紧后松。另外，教师还要精心设计随堂练习。习题是对这节课内容的再思

考与再总结，既有利于巩固学生的基础知识，又能够拓展学生的思考空间，强化

学生的思维深度。

三、营造和谐轻松的课堂氛围

新课标要求把学生放在教学的主体地位，教学不再采用满堂灌的形式，而是

积极促进师生间的互动。在教学中，教师应先自己有激情。如果教师自己都没有

激情，又何谈学生会在教学活动中产生情感体验，又何谈培养学生的情感态