《梁祝》完整版教学课件PPT.ppt

梁山伯与祝英台一、说教材二十一世纪学生广泛接触各种媒体，教师应该正视客观现实，从实际出发，既要克服保守思想，要敢于讲，又要把握分寸把学生的注意力引导到音乐上面来，以音乐为本，首先把音乐讲清楚，其次向学生指出高尚纯真的爱情是我们应该歌颂和赞美的。这样，学生欣赏了音乐作品，拓宽了视野又陶冶了情操，树立起高尚的爱情观。【教学目标】1、知识目标：通过欣赏越剧《十八相送》，使学生了解越剧在表达人物情感和艺术风格等方面的特征。2、能力目标：引导学生用优美抒情、委婉柔和的声音自信地有感情地演唱歌曲《化蝶》。3、情感目标：使学生热爱以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，喜欢《梁山伯与祝英台》鲜明感人的音乐形象，增进民族文化意识和民族自豪感。教学重点：有感情地、优美抒情地演唱歌曲《化蝶》说学法二十一世纪学生广泛接触各种媒体，教师应该正视客观现实，从实际出发，既要克服保守思想，要敢于讲，又要把握分寸把学生的注意力引导到音乐上面来，以音乐为本，首先把音乐讲清楚，其次向学生指出高尚纯真的爱情是我们应该歌颂和赞美的。这样，学生欣赏了音乐作品，拓宽了视野又陶冶了情操，树立起高尚的爱情观。说教法越剧起源于浙江绍兴乘县一带，至今有近百年的历史。越剧唱腔抒情优美，采用本嗓的唱法，柔和自然、悦耳动听。唱腔和说白用吴语，使人感觉别有韵味，别具一格。越剧是较早排演《梁祝》的一个剧种，流传甚广并受到观众的喜爱。《十八相送》是其中一经典唱段。《化蝶》这首歌曲是阎肃根据何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题填词而成的。本课的重点是学唱爱情主题，感受歌曲委婉柔美的风格特点，难点是体会歌曲与越剧曲调的联系。本课先从欣赏越剧《十八相送》入手，让学生感受越剧曲调的风格特点，然后学唱歌曲《化蝶》，让学生悉心体会二者间的内在关系。最后播放《梁祝大全》里用不同乐器不同音色演奏的爱情主题，目的是让学生对爱情主题刻骨铭心、增进理解，其次是体验不同乐器所展现的魅力和不同的音乐风格。其中让学生分组自主设计歌曲的演唱方案和艺术处理，体现了以教师为主导，学生为主体的教与学地位，充分调动了学生的学习兴趣和主观能动性。作品创作背景介绍这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterf-ove《蝴蝶的爱情》。一个古老而优美动人的民间传说四世纪中叶,在我国南方的一个祝家庄,祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情当两人分别时,祝英台用各种美妙的比喻向梁山伯吐露内心蕴藏已久的爱情,梁山伯却没有领悟一年后,梁山伯得知祝英台是个女子,便立即向祝求婚可是祝英台已被许配给一个豪门子弟--马太守之子马文才由于得到不自由婚姻,梁山伯不久即悲愤死去祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉梁山伯的坟墓突然裂开,祝英台毅然投入墓中化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离彩虹万里百花开

花间彩蝶成双对

千年万代分不开

梁山伯与祝英台越剧发源于浙江绍兴地区嵊县一带，绍兴是古越国所在地，越剧由此得名。最早的越剧唱腔是在说唱艺术“落地唱书”及山歌、小调的音乐基础上发展起来的。越剧唱腔抒情优美，分为四工腔a-mi定弦、尺调腔o-Re定弦和弦下腔Do-o定弦，各有一套不同节奏的板式。

越剧采用本嗓的唱法，柔和自然，悦耳动听，唱腔吐字及舞台语言，都用浙江嵊县方言，吴语地区人民感到乡音亲切，外乡观众觉得别有韵味，独具一格。

新中国成立以后，越剧得到迅速的发展。越剧团多次出国受到热烈欢迎。香港更有一批越剧迷，故越剧团体多次赴港演出。越剧的《梁山伯与祝英台》、《红楼梦》、《祥林嫂》等优秀剧目，均已拍成电影，声誉遍及国内外。

《梁山伯与祝英台》《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。《化蝶》这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。

歌曲为徵调式，4/4拍，基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子即前奏外，全歌共陈述3次。

第一次陈述，音乐处理单纯，优美委婉抒情的旋律，表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过3小节的过门，引出第二次陈述。

第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法，即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应，这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。之后8小节音乐“啊”的处理，显得激动深情，这是对恋人相爱之情的感情抒发。

第三次陈述，除完整重复四个乐句外，最后补充了两个乐句